名词解释题比较性组织者

名词解释题
比较性组织者

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奥苏贝尔认为,先行组织者可分为( )。A.陈述性组织者B.比较性组织者C.直观性组织者D.概括性组织者E.抽象性组织者

在学习三角形的高之前,用日常概念的高作引导性材料,这种引导性材料是【 】A.陈述性组织者B.比较性组织者C. 技术性组织者D.研究性组织者

能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性,目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是【 】A.一般性组织者B.比较性组织者C.陈述性组织者D.概括性组织者

先行组织者可以分为( )A.陈述性组织者B.程序性组织者C.比较性组织者D.分析性组织者E.综合性组织者

先行组织者包括两种:一种是陈述性组织者,另一种是比较性组织者。( )

为了激活新旧知识之间的实质性联系,提高已有知识对接受新知识的有效影响,奥苏贝尔提出了________。A、比较组织者B、陈述性组织者C、说明性组织者D、先行组织者

为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则,奥苏贝尔提出了具体应用的策略——使用先行组织者(advanceorganizer),并区分了两类组织者:一类是说明性组织者;另一类是比较组织者。()A.完全正确B.完全错误C.无错误,但不完备D.部分错误

比较性组织者是指对新旧知识进行类比的组织者。()

为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则,奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者(advance organizer),并区分了两类组织者:一类是说明性组织者;另一类是比较组织者。A对B错

下列关于先行组织者叙述错误的是()A、先行组织者,是指与学习内容有关的但以学生易懂的通俗语言呈现的引导性材料B、由美国著名的教育心理学家加涅提出C、采用先行组织者的技术进行讲授,可以产生有意义的接受学习D、比较性组织者是对新旧知识的异同点进行比较,可以是生动形象的文字比喻,也可以是实物演示、物理模型、图片、图表等

下列哪项有助于提高新旧知识之间的可辨别性()A、当原有的知识不稳定和不清晰时,采用过度学习的方法B、当原有知识本身已很稳定和清晰时,采用一个比较性“组织者”C、实际呈现比较性组织者D、形成一种比较新旧知识的心向

比较性组织者

先行组织者的概念是由奥苏伯尔最早提出来的。他提出两种类型的组织者即()A、陈述性组织者B、程序性组织者C、说明性组织者D、比较性组织者

当学生原有认知结构中缺乏可用于同化新知识的适当的上位观念时,可设计一个()。A、比较性组织者B、陈述性组织者C、阐释性组织者D、代入性组织者

为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则,奥苏贝尔提出了具体应用的策略——使用先行组织者(advance organizer),并区分了两类组织者:一类是说明性组织者;另一类是比较组织者。

先行组织者可以分为()。A、陈述性组织者B、程序性组织者C、比较性组织者D、分析性组织者E、综合性组织者

能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性,目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是()A、一般性组织者B、比较性组织者C、陈述性组织者D、概括性组织者

在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用,这种教学策略是( )。A、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、固定点

单选题下列关于先行组织者叙述错误的是()A先行组织者,是指与学习内容有关的但以学生易懂的通俗语言呈现的引导性材料B由美国著名的教育心理学家加涅提出C采用先行组织者的技术进行讲授,可以产生有意义的接受学习D比较性组织者是对新旧知识的异同点进行比较,可以是生动形象的文字比喻,也可以是实物演示、物理模型、图片、图表等

多选题先行组织者的概念是由奥苏伯尔最早提出来的。他提出两种类型的组织者即()A陈述性组织者B程序性组织者C说明性组织者D比较性组织者

单选题下列哪项有助于提高新旧知识之间的可辨别性()A当原有的知识不稳定和不清晰时,采用过度学习的方法B当原有知识本身已很稳定和清晰时,采用一个比较性“组织者”C实际呈现比较性组织者D形成一种比较新旧知识的心向

多选题先行组织者可以分为()A陈述性组织者B程序性组织者C比较性组织者D分析性组织者E综合性组织者

判断题为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则,奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者(advance organizer),并区分了两类组织者:一类是说明性组织者;另一类是比较组织者。A对B错

单选题根据作用的不同,可将组织者分为陈述性组织者和()两类。A辨别性组织者B比较性组织者C阐释性组织者D说明性组织者

多选题奥苏伯尔提出的先行组织者包括()A比较性组织者B策略性组织者C引导性组织者D说明性组织者

单选题当学生原有认知结构中缺乏可用于同化新知识的适当的上位观念时,可设计一个()。A比较性组织者B陈述性组织者C阐释性组织者D代入性组织者

单选题为了激活新旧知识之间的实质性联系,提高已有知识对接受新知识的有效影响,奥苏贝尔提出了()A比较组织者B陈述性组织者C说明性组织者D先行组织者