在学习三角形的高之前,用日常概念的高作引导性材料,这种引导性材料是【 】A.陈述性组织者B.比较性组织者C. 技术性组织者D.研究性组织者

在学习三角形的高之前,用日常概念的高作引导性材料,这种引导性材料是【 】

A.陈述性组织者

B.比较性组织者

C. 技术性组织者

D.研究性组织者


相关考题:

在新学习的材料正式呈现之前,介绍一些引导性材料是必要的,这些引导性材料被奥苏贝尔称为“组织者”。

先于学习新材料的引导性材料,它对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种学习内容的组织技术或者教学策略叫 ( )A.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点

在有意义的学习中,在呈现正式的学习材料之前,先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是( )A、 概念B、 认知结构C、 学习定势D、 先行组织者

在学习三角形的高之前,用日常概念的高作引导性材料,这种引导性材料是 ( )A.陈述性组织者B.比较性组织者C.技术性组织者D.研究性组织者

先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料,它对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫( )。A.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点

在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用,这种教学策略是( )。A.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点

在新学习的材料正式呈现之前,介绍一些引导性材料是必要的,这些引导性材料被奥苏贝尔称为“先行组织者”。(  )

在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用,这种教学策略是( )。  A.先行组织者  B.认知结构  C.比较性组织者  D.固定点

在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用,这种教学策略是(  )。A、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、固定点