单选题根据作用的不同,可将组织者分为陈述性组织者和()两类。A辨别性组织者B比较性组织者C阐释性组织者D说明性组织者

单选题
根据作用的不同,可将组织者分为陈述性组织者和()两类。
A

辨别性组织者

B

比较性组织者

C

阐释性组织者

D

说明性组织者


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

奥苏贝尔认为,先行组织者可分为( )。A.陈述性组织者B.比较性组织者C.直观性组织者D.概括性组织者E.抽象性组织者

在学习三角形的高之前,用日常概念的高作引导性材料,这种引导性材料是【 】A.陈述性组织者B.比较性组织者C. 技术性组织者D.研究性组织者

能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性,目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是【 】A.一般性组织者B.比较性组织者C.陈述性组织者D.概括性组织者

陈述性组织者

先行组织者可以分为( )A.陈述性组织者B.程序性组织者C.比较性组织者D.分析性组织者E.综合性组织者

先行组织者包括两种:一种是陈述性组织者,另一种是比较性组织者。( )

为了激活新旧知识之间的实质性联系,提高已有知识对接受新知识的有效影响,奥苏贝尔提出了________。A、比较组织者B、陈述性组织者C、说明性组织者D、先行组织者

为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则,奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者(advance organizer),并区分了两类组织者:一类是说明性组织者;另一类是比较组织者。A对B错

先行组织者可以分成两类:()和()。

根据自杀的结果的不同,可将自杀分为()和()两类。

根据对增殖周期细胞的作用不同;可将抗恶性肿瘤药物分为()和()两类。

先行组织者的概念是由奥苏伯尔最早提出来的。他提出两种类型的组织者即()A、陈述性组织者B、程序性组织者C、说明性组织者D、比较性组织者

当学生原有认知结构中缺乏可用于同化新知识的适当的上位观念时,可设计一个()。A、比较性组织者B、陈述性组织者C、阐释性组织者D、代入性组织者

为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则,奥苏贝尔提出了具体应用的策略——使用先行组织者(advance organizer),并区分了两类组织者:一类是说明性组织者;另一类是比较组织者。

先行组织者可以分为()。A、陈述性组织者B、程序性组织者C、比较性组织者D、分析性组织者E、综合性组织者

能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性,目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是()A、一般性组织者B、比较性组织者C、陈述性组织者D、概括性组织者

根据作用的不同,可将组织者分为陈述性组织者和()两类。A、辨别性组织者B、比较性组织者C、阐释性组织者D、说明性组织者

根据发病部位不同可将呼吸衰竭分为()和()两类。

多选题先行组织者的概念是由奥苏伯尔最早提出来的。他提出两种类型的组织者即()A陈述性组织者B程序性组织者C说明性组织者D比较性组织者

填空题根据对增殖周期细胞的作用不同;可将抗恶性肿瘤药物分为()和()两类。

多选题奥苏贝尔认为,先行组织者可分为()。A陈述性组织者B比较性组织者C直观性组织者D概括性组织者E抽象性组织者

填空题根据控制步骤的不同,可将极化分为两类,()和()。

多选题先行组织者可以分为()A陈述性组织者B程序性组织者C比较性组织者D分析性组织者E综合性组织者

名词解释题陈述性组织者

判断题为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则,奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者(advance organizer),并区分了两类组织者:一类是说明性组织者;另一类是比较组织者。A对B错

单选题当学生原有认知结构中缺乏可用于同化新知识的适当的上位观念时,可设计一个()。A比较性组织者B陈述性组织者C阐释性组织者D代入性组织者

单选题为了激活新旧知识之间的实质性联系,提高已有知识对接受新知识的有效影响,奥苏贝尔提出了()A比较组织者B陈述性组织者C说明性组织者D先行组织者