问答题“反馈―调节”教学方式包括的教学步骤中,“诱导”、“尝试”、“归纳”、“变式”、“回授”各自的含义是什么?

问答题
“反馈―调节”教学方式包括的教学步骤中,“诱导”、“尝试”、“归纳”、“变式”、“回授”各自的含义是什么?

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学生通过自己再发现知识形成的步骤,以获取知识并发展探究性思维的一种教学方式,叫做()。 A.接受式教学B.发现式教学C.对话式教学D.问题式教学

微格教学的实施步骤具体包括:教学训练前的学习研究、确定培训技能和提供示范、编写教案、微格教学实践、()、修改教案和重教六个步骤。 A、总结反思B、反馈评价C、重放录像D、自我分析

课堂教学反馈的调控功能是教学反馈对教学系统中偏离了教学目标的教学与学习行为进行调节和控制的功效和能力。() 此题为判断题(对,错)。

数学教学的方法有:()A、程序教学法B、发现法C、自学辅导法D、尝试指导效果回授法

变式教学是立足于学生自主构建知识的双基教学的一种方式,可分为()。 A.操作性变式B.概念性变式C.过程性变式D.实践性变式

心理教育课的教学模式包括:诱导式、自我分析模式、____。

科学探究式教学与讲授式教学的含义分别是什么?为什么《义务教育化学课程标准(2011年版)》中倡导以科学探究为主的教学方式?

教师的教学水平可以分为尝试式教学、因循式教学和( )三种。

教师把教学内容作进一步延伸拓展以结束课堂教学的方式叫()结课。A、拓展延伸式B、比较式C、悬念式D、归纳式

教学中采用“先练后讲”、“先学后教”的方式,让学生先去尝试练习或操作,依靠自己的努力初步解决问题,最后教师根据学生练习中的难点,有针对性地讲解,这就是()。A、“尝试指导—效果回授”教学B、尝试教学法C、自学辅导教学法D、实践操作法

物理练习在教学中的作用是什么?习题课教学通常有哪些步骤?

顾泠沅主持进行的“青浦实验”的主要成果是()。A、尝试教学B、自学辅导教学C、情境教学D、尝试指导-效果回授

被称为“中国式掌握教学法”是由()提出的“尝试指导——效果回授”教学。A、顾泠沅B、邱学华C、李吉林D、卢仲衡

()又被称为“中国式的掌握教学法”。A、尝试指导-效果回授B、自学辅导教学C、情境教学D、八字教学

上海青浦数学教师顾泠沅同志提出把教学方法的改革作为突破口,提出()教学。A、尝试教学B、自学辅导教学C、情境教学D、“尝试指导-效果回授”教学

教学评价的功能包括:()A、诊断B、强化C、调节D、反馈

教师在“神经调节与体液调节的关系”一节课的教学设计中,确立的本节课的教学重、难点如下:教学重点:神经调节与体液调节的协调。教学难点:人体的体温调节与水盐调节的分析。结合以上内容,简要回答教学重难点的含义及确定依据。

单选题学习就是认地图,强调的是()。A整体学习B及时反馈C效果回授D目标教学

单选题上海青浦数学教师顾泠沅同志提出把教学方法的改革作为突破口,提出()教学。A尝试教学B自学辅导教学C情境教学D“尝试指导-效果回授”教学

单选题()又被称为“中国式的掌握教学法”。A尝试指导-效果回授B自学辅导教学C情境教学D八字教学

单选题教学中采用“先练后讲”、“先学后教”的方式,让学生先去尝试练习或操作,依靠自己的努力初步解决问题,最后教师根据学生练习中的难点,有针对性地讲解,这就是()。A“尝试指导—效果回授”教学B尝试教学法C自学辅导教学法D实践操作法

单选题常见的音乐教学过程设计有阶段式、环节式和步骤式三种方式,下列选项中()属于阶段式教学过程设计。A导入、新授、巩固B起始、展开、形成、结束C情境导入、情感唤起、情感深入、情感表达D探索与交流、感受与体验、表现与创造、归纳与总结

多选题教学评价的功能包括:()A诊断B强化C调节D反馈

问答题教师在“神经调节与体液调节的关系”一节课的教学设计中,确立的本节课的教学重、难点如下:教学重点:神经调节与体液调节的协调。教学难点:人体的体温调节与水盐调节的分析。结合以上内容,简要回答教学重难点的含义及确定依据。

问答题教学设计的相关概念有哪些?各自的含义是什么?

单选题顾泠沅主持进行的“青浦实验”的主要成果是()。A尝试教学B自学辅导教学C情境教学D尝试指导-效果回授

单选题被称为“中国式掌握教学法”是由()提出的“尝试指导——效果回授”教学。A顾泠沅B邱学华C李吉林D卢仲衡