心理学史研究也可以采取量化的方法。( ) 此题为判断题(对，错)。
以课题研究的延续性进行分类，把研究方法分为()A、纵向研究法B、质化研究C、量化研究D、横向研究法
问题研究与诊断的方法,包括()。 A、问题分类B、确定问题域C、明确问题性质D、量化分析问题
定量研究的特点包括( )。A.研究者参与到研究对象的生活中去B.在研究过程中逐步形成理论假设C.研究主要收集和分析量化资料D.对研究发现不作推论E.逻辑方法是演绎法
研究者试图对一名新教师的“教学风格’’形成过程进行研究，下列研究方法最合适的是( )。A.短期的量化研究 B.短期的质性研究C.长期的量化研究D.长期的质性研究
研究者试图对一名新教师的“教学风格"形成过程进行研究，下列研究方法最合适是（ ）。A.短期的量化研究B.短期的质性研究C.长期的量化研究D.长期的质性研究
诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为（）。A问题法B“比较四步法”C“反省思维五步法”D“科学量化法”
学前教育领域的研究者选择研究问题的动机不包括（）A、契约研究B、量化研究C、学习目标研究D、专业成长研究
定性研究常用的方法包括（ ）。A、问卷调查B、实验研究C、观察D、访问E、量化资料
实证主义方法论在调查研究中注重量化程度（）的方法；反实证主义方法论在调查研究中注重量化程度（）的方法。
学校管理学的研究方法主要有（）A、经验研究法B、调查研究法C、人种志法D、比较研究法E、实验研究法F、量化研究法
忠实取向的课程实施的基本方法论是（）。A、量化研究B、质的研究C、量和质的研究D、经验研究
教育管理主要的研究方法包括：（）A、预测研究B、量化研究C、质化研究D、定性研究
（）是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。
消费者心理与行为的研究现状和发展趋向是：（）A、研究角度趋向单一化B、研究角度趋向多元化C、研究参数趋向多样化D、研究方法趋于定性化E、研究方法趋于定量化
根据高等教育研究所采用的一般方法划分，高等教育研究可以分为（）A、质性研究B、量化研究C、微观层次D、宏观层次
多选题定性研究常用的方法包括（ ）。A问卷调查B实验研究C观察D访问E量化资料
多选题学校管理学的研究方法主要有（）A经验研究法B调查研究法C人种志法D比较研究法E实验研究法F量化研究法
单选题学前教育领域的研究者选择研究问题的动机不包括（）A契约研究B量化研究C学习目标研究D专业成长研究
填空题研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是（）。
填空题实证主义方法论在调查研究中注重量化程度（）的方法；反实证主义方法论在调查研究中注重量化程度（）的方法
多选题教育管理主要的研究方法包括：（）A预测研究B量化研究C质化研究D定性研究
单选题诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为（）。A问题法B“比较四步法”C“反省思维五步法”D“科学量化法”
单选题忠实取向的课程实施的基本方法论是（）。A量化研究B质的研究C量和质的研究D经验研究
填空题（）是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。