单选题习得性无能这一术语最初是由（）研究动物行为时提出的。A德威克B格茨C塞利格曼D卡尔
单选题
习得性无能这一术语最初是由（）研究动物行为时提出的。
A
德威克
B
格茨
C
塞利格曼
D
卡尔
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某教师试图采用榜样法与当众表扬的强化方式培养儿童形成利他习惯。试回答： (l)这种做法最初易引起学生习得何种行为？ (2)这一行为发展成为习惯所需要的内、外部条件及理由是什么？ (3)这一过程需要使用到哪些强化？
关于“习得性无助”,表述不正确的是（ ）。A.习得性无助是德国…….提出的。B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的
关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的B.“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为C.“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态D.“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的
所谓（）是指个人在经历了失败与挫折后，面临问题时产生无能为力的心理状态。这一现象最初是由心理学家（）研究动物行为时发现的。A、自我效能感低下，塞利格曼B、习得性无助感，塞利格曼C、习得性无助，班杜拉D、自我效能感低下，班杜拉
单选题（单选题 ） 北京-AA51.关于变态反应研究，下列说法正确的是：A自古以来一直受到重视B过敏症这一术语是由冯·皮尔凯提出的C最初将过敏视为对身体有害的变态反应D贝拉·锡克因在该领域的成就而获得诺贝尔奖
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多选题学业习得性无能的动机过程大致由有两条途径发展，它们是（）。A选择容易的学习，逃避困难的学习B失败的信息引起消极的情感体验C情感上心灰意懒，自暴自弃D失败的信息通过归因的中介影响自我信念的确立，进而构成消极的自我概念
多选题学习困难学生定义的主流概念有（）。A习得性无能B学业不良C学习障碍D厌学症