教育行动研究的基本阶段中行动是核心环节,收集资料的方式,以下哪个不是()。 A.观察B.收集资料C.访谈D.问卷
学习和研究外国学前教育核心就是要为发展学前教育事业，提高学前教育的质量，促进学前教育的全面发展服务。()
学前教育行动研究的目的是( )。A.发现学前教育的规律B.解决学前教育的问题C.解释学前教育的现象D.解释学前教育的因素
学前教育行动研究的目的是（ ）A.发现学前教育规律B.解决学前教育问题C.解释学前教育现象D.解释学前教育因素
教育行动研究最关键最核心的环节（）。A问题B计划C行动D反思
学前教育行动研究的核心环节是（）A、研究问题的确定B、行动C、计划D、协同合作
探究与确证学前教育现象的因果关系，宜开展（）。A、观察研究B、调查研究C、实验研究D、行动研究
下面哪一项是学前教育研究搜集材料的基本途径，是其他研究方法的基础（）A、观察研究B、实验研究C、调查研究D、行动研究
下列关于行动研究的环节叙述错误的是（）。A、行动研究有多种模式，在基本的操作过程方面一些基本思想是共同的B、行动研究的过程是螺旋式加深的发展过程C、每一个螺旋发展圈是相互独立的环节D、四个环节分别是计划、行动、观察和反思
行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于（）A、符合我国学前教育科学研究的实际B、促进了教育研究与实践的紧密结合C、开阔学前教育科学研究的收益面D、推动了群众性的学前教育研究
学前教育行动研究的目的是（）A、发现学前教育的规律B、解决学前教育的问题C、解释学前教育的现象D、解释学前教育的因素
学前教育行动研究的目的是（）A、发现学前教育的规律B、解决学前教育的问题C、解释学前教育的现象D、解释学前教育因素
凯米斯认为行动研究的核心在于：由（）等环节构成的，螺旋式循环过程。A、计划B、行动C、观察D、反思
单选题学前教育行动研究的目的是（）A发现学前教育的规律B解决学前教育的问题C解释学前教育的现象D解释学前教育的因素
单选题学前教育行动研究的目的是（）A发现学前教育的规律B解决学前教育的问题C解释学前教育的现象D解释学前教育因素
单选题在学前教育中进行行动研究的主要目的是（ ）。A发现学前教育规律B解决学前教育实践问题C解释学前教育现象D构建学前教育理论
单选题教育行动研究最关键最核心的环节（）。A问题B计划C行动D反思
多选题行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于（）A符合我国学前教育科学研究的实际B促进了教育研究与实践的紧密结合C开阔学前教育科学研究的收益面D推动了群众性的学前教育研究
多选题凯米斯认为行动研究的核心在于：由（）等环节构成的，螺旋式循环过程。A计划B行动C观察D反思