文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的__________、法国的蒙田和__________等。
文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新观点?
文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新的观点？
文艺复兴时期人文主义教育具有鲜明的人本取向。这种特征主要表现为A.教育目标侧重个性发展B.重视古典人文学科的学习C.教育对象偏重上层子弟D.关注现实生活
试述文艺复兴时期人文主义教育与封建主义教育的区别。
简述文艺复兴时期提出的“全人”特征及人文主义教育特征。
欧洲文艺复兴时期，人文主义教育的摇篮是（）A、意大利B、法国C、英国D、北欧
在教学方法上，文艺复兴时期人文主义教育反对（）主义的强迫注入。
人文主义教育在文艺复兴时期直接推动着教育朝着（）的方向发展。
文艺复兴时期，人文主义教育家伊拉斯谟斯于1529年写成了《（）》，阐述其人文主义的幼儿教育思想。
文艺复兴时期的教育包括（）。A、人文主义教育B、新教教育C、世俗教育D、府邸教育E、天主教教育
填空题（）是文艺复兴时期尼德兰著名的人文主义教育家。
填空题埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的（）人文主义教育家。
填空题在教学方法上，文艺复兴时期人文主义教育反对（）主义的强迫注入。
单选题欧洲文艺复兴时期，人文主义教育的摇篮是（）A意大利B法国C英国D北欧
判断题文艺复兴时期人文主义教育提倡经院主义的教育方法。A对B错
填空题文艺复兴时期，人文主义教育家伊拉斯谟斯于1529年写成了《（）》，阐述其人文主义的幼儿教育思想。
多选题文艺复兴时期的教育包括（）。A人文主义教育B新教教育C世俗教育D府邸教育E天主教教育