判断题潜能开发可以帮助人提高知识创造能力,但并不能直接带来知识的创造。A对B错

判断题
潜能开发可以帮助人提高知识创造能力,但并不能直接带来知识的创造。
A

B


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知识与能力的关系包括两方面:重视基础知识的学习、积累和巩固,为提高能力打下坚实的基础,创造良好的条件;让学生掌握学习基础知识的技巧,为学生学习基础知识创造条件。() 此题为判断题(对,错)。

按知识互补与创造分类,战略联盟可以分为()。 A、知识代替型联盟结构B、知识互补型联盟结构C、知识创造型联盟结构D、知识创新型联盟结构

小学高年级科学教育的主要特征是()。 A.提高学习科学知识的能力B.掌握更多的科学知识C.加强学生的动手能力D.积极开发学生的想象力和创造性思维

提高个体知识创造能力的几个途径,()、寻、()、试、()、()。A、戒B、悟C、用D、传

潜能开发可以帮助人提高知识创造能力,但并不能直接带来知识的创造。

创造知识的能力,实际上是()。A、内化知识的能力B、外化知识的能力C、合作学习的能力D、辨别和吸收有用知识的能力

"学习的能力所包含的层面包括()A、对人类已经创造知识的继承和掌握能力B、去发现新知识和创造新知识的能力C、对于这些知识的转化能力D、对未知知识的好奇能力

创造力中包含着认识能力、个性、知识和技能等方面的()因素。A、生理B、心理C、潜能D、智力

价值观是指人生的价值取向。可以说,()是人生价值的基本标志。A、奋斗、创造、成功B、劳动、创造、贡献C、劳动、财富、地位D、创造、知识、能力

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随着幼儿知识经验的丰富及抽象概括能力的提高,幼儿想象的创造性逐渐增长,出现了创造想象。

体育运动可以开发人的右脑功能,激发人的创造潜能。

人力资源培训开发与教育之间存在着区别与联系,教育的目的侧重();而人力资源培训开发的目的侧重()。A、提高能力、发挥潜能;改善态度B、传播知识;改变工作行为C、提高能力、发挥潜能;改善认知结构D、传播知识;改变价值观

信息素养通常由()组成。A、信息意识、信息存储能力、利用和创造信息的能力等B、信息意识、信息知识、信息技能、利用和创造信息的能力等C、信息意识、信息知识、信息采集技能、利用和创造信息的能力等D、信息收集意识、信息知识、信息技能、利用和创造信息的能力等

与教育相比,人力资源培训开发()。A、更侧重于以传播知识为主B、更侧重于能力的提高和潜能的发挥C、更侧重于改善个体的知识结构D、结果更直接地表现在工作行为的改变上

研究开发不仅是一个知识整合与创造的过程,也是一个对整合与创造后的知识不断再学习的过程。

创造能力的基础是()。A、知识信息和知识B、智能C、创造意识D、创造精神

多选题提高个体知识创造能力的几个途径,()、寻、()、试、()、()。A戒B悟C用D传

单选题心理学研究认为,知识经验与创造性的关系是()A知识经验越多,创造性越高B知识经验越多,规则越多,越禁锢人的创造性C知识经验是创造性的基础,但决不能说知识经验越多就一定有创造性D知识经验与创造性关系不大

单选题信息素养通常由()组成。A信息意识、信息存储能力、利用和创造信息的能力等B信息意识、信息知识、信息技能、利用和创造信息的能力等C信息意识、信息知识、信息采集技能、利用和创造信息的能力等D信息收集意识、信息知识、信息技能、利用和创造信息的能力等

填空题通过战略性薪酬管理提升(),主要是在采取薪酬激励措施提升知识力、开发创新力上下功夫,主要关注并解决中长期薪酬激励问题,关注企业全体人员知识、技能的提高、潜能的开发和创造性的调动,关注潜在的劳动形态和流动的劳动形态。

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