单选题某老师针对本区域内的环境状况，制作了—个关于环境保护的读本。这体现了老师是()A课堂教学的指导者和促进者B课堂教学的建设者和研发者C课堂教学的管理者D课堂教学的组织者
单选题
某老师针对本区域内的环境状况，制作了—个关于环境保护的读本。这体现了老师是()
A
课堂教学的指导者和促进者
B
课堂教学的建设者和研发者
C
课堂教学的管理者
D
课堂教学的组织者
参考解析
解析：
相关考题：
下面选项中,对MOOC课程、SPOC课程、翻转课堂教学描述正确的有() A. SPOC课程相对于MOOC课程而言，学习者群体构成方面要更聚焦B.翻转课堂教学、MOOC、SPOC教学中，教学视频相当于老师讲授的延伸C.翻转课堂教学与SPOC课程相比，线下活动的内容和目标是不一样的D.MOOC课程与翻转课堂教学相比，结构化的优势更明显
根据本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本，这突出体现了张老师是（ ）。A.课程的建设者和开发者 B.学生学习的指导者和促进者C.课堂教学的组织者 D.课堂教学的管理者
2012年单项选择:根据本区域环境污染的现状,张老师带领本组教师编写了有关环境保护的学生读本，体现的教师角色是（ ）A.课堂教学的组织者 B.课堂教学的建设者和研发者C.课堂教学的管理者 D.课堂教学的指导者和促进者
2012年单项选择:根据本区域环境污染的现状,张老师带领本组教师编写了有关环境保护的学生读本，体现的教师角色是（ ）A、课堂教学的组织者 B、课堂教学的建设者和研发者C、课堂教学的管理者 D、课堂教学的指导者和促进者
针对本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本，这突出体现了张老师是（ ）。A.课程的建设者与开发者 B.学生学习的指导者和促进者C.课堂教学的组织者 D.课堂教学的管理者
某山区的教师林老师根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了《某某山区的植物》的教材，并在全区进行推广授课，这突出体现了林老师是（ ）。A.学生学习的指导者和促进者B.课程的建设者和开发者C.课堂教学的组织者D.课堂教学的管理者
某山区的教师林老师在根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了教材《××山区的植物》，并在全区进行推广授课，这突出地体现了林老师是（）。A、学生学习的指导者和促进者B、课程的建设者和开发者C、课堂教学的管理者D、课堂教学的组织者
单选题某山区的教师林老师在根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了教材《××山区的植物》，并在全区进行推广授课，这突出地体现了林老师是()。A学生学习的指导者和促进者B课程的建设者和开发者C课堂教学的管理者D课堂教学的组织者
单选题根据本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本，这突出体现了张老师是()。A课堂教学的组织者B学生学习的指导者和促进者C课程的建设者和开发者D课堂教学的管理者
单选题针对本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本，这突出体现了张老师是( )。A课程的建设者与开发者B学生学习的指导者和促进者C课堂教学的组织者D课堂教学的管理者
单选题某山区的教师林老师根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了《某某山区的植物》的教材，并在全区进行推广授课，这突出体现了林老师是()。A学生学习的指导者和促进者B课程的建设者和开发者C课堂教学的管理者D课堂教学的组织者
单选题课堂教学管理是组织、协调、保障和促进课堂教学、有效实现教学目标的过程。课堂教学管理不包括（）。A课堂教学气氛管理B课堂作业管理C课堂纪律管理D课堂教学交流管理