2012年单项选择:根据本区域环境污染的现状,张老师带领本组教师编写了有关环境保护的学生读本,体现的教师角色是( )A、课堂教学的组织者 B、课堂教学的建设者和研发者C、课堂教学的管理者 D、课堂教学的指导者和促进者

2012年单项选择:根据本区域环境污染的现状,张老师带领本组教师编写了有关环境保护的学生读本,体现的教师角色是( )

A、课堂教学的组织者
B、课堂教学的建设者和研发者

C、课堂教学的管理者
D、课堂教学的指导者和促进者


参考解析

解析:教师是课堂教学的建设者和研发者。

相关考题:

教师要解决学生人生方向的问题,同时还要对学生进行思想灌输与改造,这是因为教师具备【 】A.教师的“教员”角色B.教师的“领导者”角色C.教师的“人类灵魂工程师”角色D.教师的“心理医生”角色

教师即学生学习的促进者,是教师角色特征中的核心特征。( )

教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用,体现了教师职业的( )。A.示范者角色B.授业解惑角色C.传道者角色D.研究者角色

早上第一节课,张老师迟到了5分钟,到班级时发现有一位学生也迟到了。于是,张老师面对全班学生,大声训斥那位学生:“怎么又迟到了 ”那位学生在底下小声地说:“你自己也迟到了。”材料体现了在教学中( )A.教师应该以身作则,发挥榜样示范作用B.教师要严格要求学生C.要以教师为中心,强调教师的权威D.教师要认真倾听学生的意见与建议

张老师每次和别人说起自己的职业都会充满自豪感。这说明张老师处于()A.教师职业角色认识阶段B.教师职业角色认同阶段C.教师职业角色信念阶段D.教师职业角色内化阶段

学生具有向师性的特点,教师的言行是学生学习和模仿的榜样,其言论、行为、为人处事的态度,对学生具有潜移默化的影响,这体现了教师职业的()。A.示范者角色B.研究者角色C.管理者角色D.授业解惑者角色

《普通高中语文课程标准(实验)》对“课外阅读”提出具体教学建议,某教师根据这些建议使用“语文读本”下列使用方法不恰当的是( )。A.教师鼓励学生运用从精读中获得的知识和经验,自主阅读课本。B.每学期至少要用一半的课时学习语文读本,扩大学生的阅读量。C.教师向学生推荐语文读本中与教科书阅读单元相配合的选文。D.以语文读本所涉作家为基础,向学生推荐其他课外阅读篇目。

《普通高中语文课程标准(实验)》对“课外阅读”提出具体教学建议,某教师依据这些建议使用“语文读本”,下列使用方法不恰当的是()。A.教师鼓励学生运用从精读中获得的知识和经验,自主阅读读本B.每学期至少要用一半的课时学习语文读本.扩大学生的阅读量C.教师向学生推荐语文读本中与教科书阅读单元相配合的选文D.以语文读本所涉及作家为基础,向学生推荐其他课外阅读篇目

根据本区域环境污染的现状,张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本,这突出体现了张老师是( )。A.课程的建设者和开发者 B.学生学习的指导者和促进者C.课堂教学的组织者 D.课堂教学的管理者

教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用,体现了教师职业的()。A.示范者角色B.授业解惑者角色C.传道者角色D.研究者角色

2012年单项选择:做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要( ) A.拓宽知识视野 B.换位思考 C.淡化教师角色 D.消除刻板印象

2012年单项选择:根据本区域环境污染的现状,张老师带领本组教师编写了有关环境保护的学生读本,体现的教师角色是( )A.课堂教学的组织者 B.课堂教学的建设者和研发者C.课堂教学的管理者 D.课堂教学的指导者和促进者

2012年单项选择:学校派张老师参加省里的骨干教师培训,但扣其绩效工资五百元。这( )A.侵犯了教师进修培训权 B.加强经费管理 C.体现了按劳取酬 D.节约了办学成本

2012年单项选择:做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要( ) A、拓宽知识视野 B、换位思考 C、淡化教师角色 D、消除刻板印象

针对本区域环境污染的现状,张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本,这突出体现了张老师是( )。A.课程的建设者与开发者 B.学生学习的指导者和促进者C.课堂教学的组织者 D.课堂教学的管理者

教师有多种职业角色.其中.教师的管理者角色表现为教师的言行是学生学习和模仿的榜样,教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。()

从教师角度上讲,良好师生关系的建立有赖于师生交流的几个方面()。A、教师尽可能满足学生的需要,体现为学生服务的特征。B、教师关心学生进步,根据学生需要和理解开展教学,多种形式评价和指导。C、教师尊重学生作为“学习者”的角色。D、师生之间平等,通过相互了解和尊重建立良好关系。

教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用,体现了教师的()。A、示范者角色B、授业解惑者角色C、传道者角色D、研究者角色

张老师每次跟别人说起自己的职业,都会充满自豪感。这说明张老师处于()。A、教师角色认知阶段B、教师角色认同阶段C、教师角色信念阶段D、教师角色内化阶段

某山区的教师林老师在根据本地区植物种类繁多的特点,带领教师编写了教材《××山区的植物》,并在全区进行推广授课,这突出地体现了林老师是()。A、学生学习的指导者和促进者B、课程的建设者和开发者C、课堂教学的管理者D、课堂教学的组织者

部分教师平时与学生缺乏交流沟通,不愿花力气研究和掌握学生的思想动态,这反映了这些教师道德现状存在的问题是()。A、价值观念单薄B、育人意识退化C、角色意识淡化D、敬业精神弱化

部分教师平时与学生缺乏交流沟通,不愿花力气研究和掌握学生的思想动态,这反映了教师的道德现状存在的问题是()。A、价值观念单薄B、育人意识退化C、角色意识淡化D、敬业精神弱化

单选题学生具有向师性的特点,教师的言行是学生学习和模仿的榜样,其言论、行为、为人处事的态度,对学生具有潜移默化的影响。这体现了教师职业的( )A示范者角色B研究者角色C管理者角色D授业、解惑者角色

单选题教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用,体现了教师的()。A示范者角色B授业解惑者角色C传道者角色D研究者角色

单选题某山区的教师林老师在根据本地区植物种类繁多的特点,带领教师编写了教材《××山区的植物》,并在全区进行推广授课,这突出地体现了林老师是()。A学生学习的指导者和促进者B课程的建设者和开发者C课堂教学的管理者D课堂教学的组织者

单选题某山区的教师林老师根据本地区植物种类繁多的特点,带领教师编写了《某某山区的植物》的教材,并在全区进行推广授课,这突出体现了林老师是()。A学生学习的指导者和促进者B课程的建设者和开发者C课堂教学的管理者D课堂教学的组织者

单选题《普通高中语文课程标准(实验)》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是( )。A教师带领学生朗读并翻译文言课文B教师让学生讲解课文中的生僻字词C教师让学生学习并总结“之”的用法D教师要求学生背诵、默写文言课文