单选题下列有关提高小组学习效果的方法不包括()A明确角色分工B明确小组活动主题C少安排活动次数

单选题
下列有关提高小组学习效果的方法不包括()
A

明确角色分工

B

明确小组活动主题

C

少安排活动次数


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组建QC小组的程序有( )。A.了解其他QC小组的活动情况B.阅读有关QC小组的出版物C.与有关领导交谈、沟通D.提高QC小组全体人员的素质E.给小组命名

学习者为了提高学习效果和效率,有目的有意识的制定的有关学习过程的方案称为__________。

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培训的印刷材料中,岗位指南的作用不包括( )。A.节约培训成本B.明确培训目标C.提高学习效果D.掌握操作规程

学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案,在心理学上称为( )。

学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识制定的有关学习过程的方案称为( )。

(2004年)著名的耶克斯-多德森定律告诉我们,中等程度的动机水平对学习效果的提高()。A.最不利于学习效果的提高B.对学习效果的提高没有影响C.对学习效果的提高有一定的影响D.最有利于学习效果的提高

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在团体与小组教学课上应首先向家长讲解的内容是()。A、本节课学习内容B、注意事项和配合教学的方法C、课后家庭练习内容D、对婴儿的学习效果进行评估的方法

下列有关提高小组学习效果的方法不包括()A、明确角色分工B、明确小组活动主题C、少安排活动次数

学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()

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下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。 ①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好 ②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好 ③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好 ④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好A、①②B、①④C、②③D、②④

结合自己的学习经历,说明怎样运用学思结合的方法提高自己的学习效果。

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多选题组建QC小组的程序有(  )。A了解其他QC小组的活动情况B阅读有关QC小组的出版物C与有关领导交谈、沟通D提高QC小组全体人员的素质E给小组命名

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问答题结合自己的学习经历,说明怎样运用学思结合的方法提高自己的学习效果。

单选题下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好A①②B①④C②③D②④

单选题培训的印刷材料中,岗位指南的作用不包括()。A节约培训成本B提高学习效果C明确培训目标D掌握操作规程

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