3、初入学的儿童掌握字形的心理过程可分为三段（）。 A.泛化阶段——初步分化阶段——精确分化阶段 B.初步分化阶段——泛化阶段——精确分化阶段 C.泛化阶段——精确分化阶段——初步分化阶段 D.初步分化阶段——精确分化阶段——泛化阶段A．AB．BC．CD．D

3、初入学的儿童掌握字形的心理过程可分为三段（）。 A.泛化阶段——初步分化阶段——精确分化阶段 B.初步分化阶段——泛化阶段——精确分化阶段 C.泛化阶段——精确分化阶段——初步分化阶段 D.初步分化阶段——精确分化阶段——泛化阶段

A．A

B．B

C．C

D．D

参考答案和解析
参见第二节/三

相关考题：

经过初步的生字教学,学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系,这是掌握字形的() A、初步分化阶段B、泛化阶段C、精确分化阶段D、巩固阶段
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从运动技能形成的律看,健身指导者纠正错误动作的关键时机在() A.泛化阶段B.分化阶段C.泛化和分化阶段D.动作定型阶段
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在掌握的牢固程度上,学生在再认和回忆的时候,不再象前一阶段那样把握不定,偶尔还要出现泛化现象,而是熟练且牢固,词义讲解也较清楚、恰当。其次,精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上,这是掌握字形的() A、精确分化阶段B、初步分化阶段C、泛化阶段D、习得阶段
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2.5岁以后的儿童，其依恋形成处于()。A：无分化阶段B：形成阶段C：低分化阶段D：合作阶段
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动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（ ）。A.掌握动作阶段B.改进阶段C.提高阶段D.自动化阶段
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为了促进学生动作技能的形成， 在哪一阶段教师宜采用降低难度的方法？ （ ）。A． 泛化阶段B． 分化阶段C． 巩固阶段D． 自动化阶段
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在运动技能的学习过程当中，学生表现出紧张、动作不协调的状态，并且有多余的动作，这是哪一个阶段的表现形式（　　）A.泛化阶段B.分化阶段C.巩固阶段D.自动化阶段
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下列选项中对运动技能形成过程的叙述正确的是（　　）。A.泛化阶段、分化阶段、巩固和自动化阶段B.泛化阶段、巩固和自动化阶段、分化阶段C.分化阶段、泛化阶段、巩固和自动化阶段D.分化阶段、巩固和自动化阶段、泛化阶段
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鲍尔毕认为，儿童的依恋发展经过四个阶段，依次为：无分化阶段、低分化阶段、高分化阶段和修正目标的合作阶段。
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花芽分化的阶段：整个过程分为3个阶段：生理分化阶段——形态分化阶段——（）形成阶段。
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运动技能形成的第二阶段是（），A、自动化阶段B、泛化阶段C、分化阶段D、巩固阶段
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儿童识字的过程，可有顺序地分为（）。A、再现阶段、识字阶段、泛化阶段B、泛化阶段、再现阶段、识字阶段C、识字阶段、泛化阶段、再现阶段D、泛化阶段、识字阶段、再现阶段
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动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（）。A、掌握动作阶段B、改进阶段C、提高阶段D、自动化阶段
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（）认为幼儿情绪分化的过程可以分为三个阶段：泛化阶段、分化阶段和系统化阶段。A、布里奇斯B、林传鼎C、伊扎德D、拉扎勒斯
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形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展
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在运动技能形成过程中，（）皮肤感觉的作用。A、要充分发挥B、用不着C、分化阶段需要发挥D、泛化阶段需要发挥
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消退抑制是（）的重要神经过程。A、泛化阶段B、分化阶段C、巩固及自如阶段D、以上都对
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运动性条件反射的形成分为三个阶段，即泛化阶段、分化阶段、动作技能形成阶段。动作技能进一步的提高，可以达到（）（也可称之为动作自动化阶段）。
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在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（）A、分化阶段B、泛化阶段C、巩固与自动化阶段
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从运动技能形成的规律看，健身指导者纠正错误动作的关键时机在（）。A、泛化阶段B、分化阶段C、泛化和分化阶段D、动作定型阶段
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填空题花芽分化的阶段：整个过程分为3个阶段：生理分化阶段——形态分化阶段——（）形成阶段。
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单选题在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（）A分化阶段B泛化阶段C巩固与自动化阶段
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判断题形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展A对B错
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单选题动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（）。A掌握动作阶段B改进阶段C提高阶段D自动化阶段
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单选题儿童识字的过程，可有顺序地分为（）A再现阶段、识字阶段、泛化阶段B泛化阶段、再现阶段、识字阶段C识字阶段、泛化阶段、再现阶段D泛化阶段、识字阶段、再现阶段
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填空题运动性条件反射的形成分为三个阶段，即泛化阶段、分化阶段、动作技能形成阶段。动作技能进一步的提高，可以达到（）（也可称之为动作自动化阶段）。
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单选题消退抑制是（）的重要神经过程。A泛化阶段B分化阶段C巩固及自如阶段D以上都对
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单选题运动技能形成的第二阶段是（）。A自动化阶段B泛化阶段C分化阶段D巩固阶段
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