为了促进学生动作技能的形成， 在哪一阶段教师宜采用降低难度的方法？ （ ）。A． 泛化阶段B． 分化阶段C． 巩固阶段D． 自动化阶段

为了促进学生动作技能的形成， 在哪一阶段教师宜采用降低难度的方法？ （ ）。

A． 泛化阶段
B． 分化阶段
C． 巩固阶段
D． 自动化阶段

参考解析

解析：泛化阶段的生理特点是动作生疏、不协调、连续性差，有多余动作，技术动作不定型，生理能量消耗很大。其心理特点是练习者的神经过程处于泛化阶段，内抑制过程尚未建立，多余动作较多，动作在空间、时间上都不精确，缺乏一致性，并时常会出现一些大的错误。根据上述特点，教师应当降低动作难度，多做示范，注意动作基本环节，练习时不要强调过细，不要要求过高、过严，注意安全保护。

相关考题：

___________是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。
查看答案
参观法指_______. A、教师指导学生巩固知识，运用知识，形成技能技巧的教学方法。B、教师组织和指导学生，综合运用所学的理论知识进行实际操作或实践活动，以掌握知识，形成技能、技巧的方法。C、教师根据教学内容的需要，组织学生实地观察学习，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。D、指教师指导学生，利用某些仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法。
查看答案
Bobath方法的作用有 ( )A、促进患者的主动运动B、增加动作难度C、克服痉挛，降低肌张力D、预防畸形E、进行较为复杂的运动
查看答案
在动作技能的形成中,教师的示范与讲解具有基本条件的功能,能引导学生做出规范性的动作。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
动作技能的教学方法一般宜采用示范法．()
查看答案
关于教学方法，叙述正确的有A、教学方法是教师借助以完成教学任务的手段B、教师利用教学方法引导学生掌握知识C、教师利用教学方法帮助学生形成技能D、教师利用教学方法发展学生的认知能力E、教师利用教学方法帮助学生形成技巧
查看答案
教学过程是以学生认识为基础的 【 】A．促进学生身心发展的过程B．形成操作技能的过程C．促进教师教的过程D．学习直接经验的过程
查看答案
试述教师应如何促进学生心智技能的形成。
查看答案
运动技能形成的自动化阶段， 教师在教学过程中还应（ ）。A． 做好示范动作 B． 让学生多做模拟练习C． 纠正错误动作 D． 不断检查动作质量
查看答案
学生在运动技能形成的认知定向阶段，教师在教学时应？（ ）A.讲解细小动作B.讲解动作基本环节C.加大练习强度D.让学生自主练习
查看答案
教学过程是以认识过程为基础（ ）。A.促进教师教的过程B.促进学生学的过程C.促进学生发展的过程D.形成技能技巧的过程
查看答案
请说明动作技能形成的规律及教师教学方法。
查看答案
为了让学生掌握好正确的鞍马动作，李老师在示范完鞍马动作后，又录制了学生们跳鞍马的动作，然后播放给学生们看并纠正其中的错误动作，请问这属于（）A、学生技能的个别指导B、学生技能的合作学习C、学生技能的训练与指导D、学生技能的演示与讲解
查看答案
针对单杠动作摆幅大、回环快、杠面滑等特点，教师教学时：第一，（）；第二，（）。促进学生对动作技术、技能的掌握和提高。
查看答案
（）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
查看答案
采用提高动作难度的方法来提高学员的分化能力，可以使运动技能掌握得更精确。
查看答案
学生领会动作技能的基本要求，形成起定向作用的动作映像，并了解具体的动作方法和活动方式是在运动技能形成策略中的哪一阶段？（）A、认知与定向阶段B、练习形成阶段C、自动化熟练阶段D、遗忘阶段
查看答案
教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）。A、课堂对话技能B、课堂倾听技能C、课堂反馈技能D、课堂强化技能
查看答案
填空题针对单杠动作摆幅大、回环快、杠面滑等特点，教师教学时：第一，（）；第二，（）。促进学生对动作技术、技能的掌握和提高。
查看答案
单选题某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是帮助学生进行（ ）。A原型定向B原型模型C原型操作D原型内化
查看答案
填空题（）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
查看答案
判断题采用提高动作难度的方法来提高学员的分化能力，可以使运动技能掌握得更精确。A对B错
查看答案
多选题关于教学方法，叙述正确的有（）A教学方法是教师借助以完成教学任务的手段B教师利用教学方法引导学生掌握知识C教师利用教学方法帮助学生形成技能D教师利用教学方法发展学生的认知能力E教师利用教学方法帮助学生形成技巧
查看答案
单选题学生领会动作技能的基本要求，形成起定向作用的动作映像，并了解具体的动作方法和活动方式是在运动技能形成策略中的哪一阶段？（）A认知与定向阶段B练习形成阶段C自动化熟练阶段D遗忘阶段
查看答案
问答题请说明动作技能形成的规律及教师教学方法。
查看答案
单选题教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）。A课堂对话技能B课堂倾听技能C课堂反馈技能D课堂强化技能
查看答案
单选题（2015山东济南）某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是给学生提供（）。A原型定向B原型模型C原型操作D原型内化
查看答案
热门标签