学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。 （ ）
如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。（ ）
一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）A．努力程度B．能力高低C．任务难度D．运气好坏
一般而言，把学习成败归因于()对学习动机的激励作用最大。A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏
教师资格考试:一般而言,把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( ) 一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( )A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏
一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运气好环
一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?( )A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏
一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏
—般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（）A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏
一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏
归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。A、努力B、运气C、能力D、任务难度
一般而言，引导学生将学习结果归因于主观努力是有利的。
—般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏
一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大？（）A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏
一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大？（）A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏
把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。这种说法是否正确。
问答题把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。这种说法是否正确。
判断题一般而言，引导学生将学习结果归因于主观努力是有利的。A对B错
判断题如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。（ ）A对B错
单选题—般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）A努力程度B能力高低C任务难度D运气好坏
判断题学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。A对B错
单选题一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大？（）A努力程度B能力高低C任务难度D运气好坏
单选题归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。A努力B运气C能力D任务难度
单选题一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大？（）A努力程度B能力高低C任务难度D运气好坏
单选题—般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（）。A努力程度B能力高低C任务难度D运气好坏
单选题（2014黑龙江大庆）一般而言，把学习成败归因于()因素时，对学习动机的激励作用最大。A努力程度B能力高低C任务难易D运气好坏
单选题一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。A努力程度B能力高低C任务难度D运气好坏