学校社会工作对学生家庭困境的介入包括( )。A.提供情感支持B.动员社会及社区资源C.链接社会资源D.对其父母进行小组辅导E.发展支持系统

学校社会工作对学生家庭困境的介入包括( )。

A.提供情感支持
B.动员社会及社区资源
C.链接社会资源
D.对其父母进行小组辅导
E.发展支持系统

参考解析

解析:学生的家庭困境主要是指特殊的家庭状况给学生成长带来的负面影响,包括低保家庭、单亲家庭、再婚家庭、服刑人员家庭、残疾人家庭等。介入包括:1.提供情感支持;2.链接社会资源;3.发展支持系统。

相关考题:

学校社会工作者对那些遭遇严重人际关系困境的学生,可以采用( )方法开展工作。A.个案工作B.家庭工作C.社区工作D.小组工作

学校社会工作者为学生提供直接辅导服务,其对象主要包括()。 A、学生B、学校C、团体D、家庭

为处于心理困境的学生开展服务时,学校社会工作者可以采用的方法有()。A:个案工作B:学校宣传C:小组辅导D:整合资源E:家庭介入

重构(  )的环境,是学校社会工作的切入点及重要内容。A.学生B.学校C.班级D.困境学生

学校社会工作对学生困境的改善功能,帮助学生改善各种违规行为及心理异常行为,可以采取的专业方法包括( )。A.认知重构B.主题小组工作C.情绪疏导D.学校管理E.行为修正

下列选项中,关于学校社会工作的功能表述,错误的是( )。A.学校社会工作的功能主要是指对学生成长的影响,对学校、家庭、社会影响无作用B.改善功能主要体现在对学生个人不良行为的介入和对阻碍学生成长的环境障碍的排除C.保护功能体现在社会工作服务维护学生权益,避免学生遭遇伤害等方面D.学校社会工作者在改善学生不利处境服务的基础上,应重视对全体学生资源与优势的关注、潜能的挖掘及生命力的激发

学校社会工作的功能包括( )。A.对学生困境的改善功能B.对学生权益的保护功能C.对学生价值观形成的指导功能D.对学生学习的指导功能E.对学生成长的发展功能

困境学生是学校社会工作的首要关怀对象,此处的困境主要包括学生的( )。A.心理困境B.学习困境C.人际关系困境D.生活困境E.家庭困境

学校社会工作的功能主要是指学校社会工作服务对( )的影响作用,在服务学生的同时也会对学校、家庭及社会产生影响作用。A.学生成绩B.学生人格塑造C.学生成长D.学生生理发育

学校社会工作的主要功能是协助学生与()之间建立良好的关系。A、家庭-社会-学校B、学校-社区-社会C、家庭-学校-社区D、家庭-朋辈群体-社区

针对生活困境的学生,学校社会工作者可以从()入手。A、情感支持B、发展支持系统C、与家庭联系D、开发学生潜能E、挖掘社会资源

学校社会工作者对那些遭遇严重人际关系困境的学生,可以采用()方法开展工作。A、个案工作B、家庭工作C、社区工作D、小组工作

学校社会工作介入学生一般性需要的主要方面是什么?

学校社会工作者对学业困境学生的辅导主要采用的方法有()。A、社区工作方法B、个案工作方法C、小组工作方法D、学校社会工作者与任课教师合作E、学校社会工作者协调利用社会资源

学校社会工作者对学业困境学生进行辅导方法的选择时,对那些在学习障碍方面存在共性的学生,可以采取()的方法。A、个案工作B、小组工作C、学校社会工作者与任课教师合作D、学校社会工作者协调利用社会资源

学校社会工作介入学生预防性需要的主要方面是什么?

重构()的环境,是学校社会工作的切入点及重要内容。A、学生B、学校C、班级D、困境学生

针对心理困境的学生,学校社会工作者可以采用的方法包括()。A、个案工作方法B、小组辅导方法C、外展工作方法D、整合资源方法E、学校宣传方法

学校社会工作者李红在帮助学生解决学习困难、心理压力以及校外生活适应等问题的过程中,整合学生家庭所在社区资源,将学生的校园生活与社区中的生活联系起来,帮助在校学生形成丰富多彩的生活。李红的这种工作方式被称为()模式。A、社区—学校社会工作B、家庭—学校社会工作C、治疗型学校社会工作D、变迁型学校社会工作

问答题学校社会工作介入学生预防性需要的主要方面是什么?

单选题在学校育人过程和目标实现中,学校社会工作有着独特的功能。下列选项中,不属于学校社会工作功能的是()。A对学生困境的改善功能B对学生权益的保护功能C对学生成长的发展功能D提供物质帮助,协助困难学生摆脱困境

单选题学校社会工作者对那些遭遇严重人际关系困境的学生,可以采用()方法开展工作。A个案工作B家庭工作C社区工作D小组工作

单选题学校社会工作者对学业困境学生进行辅导方法的选择时,对那些在学习障碍方面存在共性的学生,可以采取(  )的方法。A个案帮助B团体互助C学校社会工作者与任课教师合作D学校社会工作者协调利用社会资源

单选题小敏由于父母离婚,家庭贫困,经常被同龄孩子嘲笑,性格较为内向、孤僻,不愿与人沟通交往,学习和生活都面临困境。小敏的妈妈求助于社会工作者,社会工作者联系学校,帮助小敏和同学们一起学习、互动;联系小敏所在社区的青少年活动中心,让其积极参与社区活动。这种介入属于(  )。A整体介入B间接介入C综合介入D直接介入

多选题针对生活困境的学生,学校社会工作者可以从()入手。A情感支持B发展支持系统C与家庭联系D开发学生潜能E挖掘社会资源

单选题重构()的环境,是学校社会工作的切入点及重要内容。A学生B学校C班级D困境学生

单选题学校社会工作者李红在帮助学生解决学习困难、心理压力以及学生校外生活的过程中,整合学生家庭所在社区资源,将学生的校园生活与社区中的社会联系起来,帮助在校学生,形成丰富多彩的生活。李红的这种工作方式被称为()模式。A社区—学校社会工作B家庭—学校社会工作C治疗型学校社会工作D变迁型学校社会工作