唱低音时，声音要求低沉、浑厚，以____共鸣为主体，掺入 共鸣和腹腔共鸣

唱低音时，声音要求低沉、浑厚，以____共鸣为主体，掺入 共鸣和腹腔共鸣

参考答案和解析
正确

相关考题：

男子和女子声音区别取决于() A、发音方法B、共鸣器C、发音体D、用力大小
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喉部发出的声音是A、原声B、语言C、基音D、共鸣音E、气源音
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在指导幼儿做“轻声入手”的歌唱练习时,教师不应直接用指令的方式要求幼儿压低音量,而是应当用富于情感感染力的、口面腔共鸣向前发音的、耳语般轻柔的声音来对幼儿讲解要求,发出邀请和作出歌唱示范。() 此题为判断题(对，错)。
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共鸣指人体器官因共振而发声的现象,包括:()。 A.体腔共鸣B.鼻腔共鸣C.口腔共鸣D.胸腔共鸣
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中国好声音的舞台上，有的人声音浑厚低沉，有的人声音高亢嘹亮，也有的人声音生涩嘶哑。不同的人，甚至是同一个人，也能够发出千差万别的声音。对此下列表述错误的是：A.对于不同的人而言，声带越长就越厚，受同样的力，振动的频率就越低，声音就越低沉B.声带周围的喉肌是一种软组织，随着肌肉的收缩运动，声带可以被拉长或者缩短C.音质在很大程度上受共鸣的影响D.人的共鸣腔体包括声带所在的喉腔、舌根前面的口腔
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关于听觉的共鸣理论，描述正确的有（　　）A.该理论是由赫尔姆霍茨提出来的B.由于基底膜的横纤维长短不同，能够对不同频率的声音产生共鸣C.声音刺激的频率高，由短纤维发生共鸣作出反应D.声音刺激的频率低，由长纤维发生共鸣
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下列关于师幼关系的发展顺序正确的是(　 )。A.接近一亲近一共鸣一信赖B.接近一亲近一信赖一共鸣C.亲近一接近一共鸣一信赖D.亲近一接近一信赖一共鸣
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声音可以通过共鸣器官的强化训练得以美化，发音的共鸣器官包括（）。A、口腔B、咽腔C、鼻腔D、胸腔
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播音共鸣特点是（）A、以口腔共鸣为主B、以胸腔共鸣为基础C、微量头腔共鸣D、微量的鼻腔共鸣
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共鸣在播音发声过程中的作用非常重要，能够扩大和美化声音。共鸣控制与音量、音高、音色、音长的调整都有密切关系。
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鼻腔共鸣使声音华丽、高亢，发音省力，但是过量的鼻腔共鸣就会出现“囊鼻音”。可通过（），使鼻咽通道适度关闭，从而减少鼻音色彩。（）A、唇齿贴近B、软腭抬起C、提颧肌D、吐字集中
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主持人在朗诵发音时，对共鸣控制的要求是：（）A、以口腔共鸣为主B、以胸腔共鸣为主C、以头腔共鸣为主D、以鼻腔共鸣为主
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若声音单薄、窄细应多做（）练习。A、加强唇舌力量B、突破自己的用声习惯C、增加低音共鸣D、增加对声带的控制能力
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一般地说，文学鉴赏大致有（）等四个阶段。A、感知、共鸣、得意、延留B、感知、得意、共鸣、延留C、感知、延留、得意、共鸣D、感知、延留、共鸣、得意
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用声的共鸣主要以（）共鸣为主。A、头腔B、鼻腔C、口腔D、胸腔
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下列关于师生关系的发展顺序正确的是（）。A、接近、亲近、共鸣、信赖B、接近、亲近、信赖、共鸣C、亲近、接近、共鸣、信赖D、亲近、接近、信赖、共鸣
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（）是一种带有共鸣器的木琴。它发音宽厚，余音较长，琴板下面有用各种果壳、葫芦或罐头盒、长方形木盒等做的共鸣体，演奏时声音由琴板传到共鸣体上，产生出一种特殊的共鸣效果。A、马林巴B、竖琴C、姆比拉D、音条琴
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男子和女子声音差别决定于（）。A、发音方法B、共鸣器C、发音体D、用力大小
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共鸣
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简述共鸣。
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共鸣分成（）A、胸腔共鸣B、口腔共鸣C、鼻腔共鸣D、腹腔共鸣
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单选题（）是一种带有共鸣器的木琴。它发音宽厚，余音较长，琴板下面有用各种果壳、葫芦或罐头盒、长方形木盒等做的共鸣体，演奏时声音由琴板传到共鸣体上，产生出一种特殊的共鸣效果。A马林巴B竖琴C姆比拉D音条琴
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多选题共鸣分成（）A胸腔共鸣B口腔共鸣C鼻腔共鸣D腹腔共鸣
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判断题共鸣在播音发声过程中的作用非常重要，能够扩大和美化声音。共鸣控制与音量、音高、音色、音长的调整都有密切关系。A对B错
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单选题男子和女子声音差别决定于（）。A发音方法B共鸣器C发音体D用力大小
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单选题一般地说，文学鉴赏大致有（）等四个阶段。A感知、共鸣、得意、延留B感知、得意、共鸣、延留C感知、延留、得意、共鸣D感知、延留、共鸣、得意
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单选题下列关于师生关系的发展顺序正确的是（）。A接近、亲近、共鸣、信赖B接近、亲近、信赖、共鸣C亲近、接近、共鸣、信赖D亲近、接近、信赖、共鸣
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多选题播音共鸣特点是（）A以口腔共鸣为主B以胸腔共鸣为基础C微量头腔共鸣D微量的鼻腔共鸣
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