写出worse 的动词

写出worse 的动词

参考答案和解析
I don't know which is worse.

相关考题：

“他会英语”“他会说英语”“他会认错的”中的三个“会”的词性分别是()。A. 动词、助动词、助动词B. 助动词、动词、动词C. 助动词、助动词、动词D. 动词、助动词、动词
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只能带施事宾语的动词属于()。 A、及物动词B、不及物动词C、他动词D、自动词
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——“This book is interesting.”——“Well, at least it’s()the one I read last week.” A、as worse asB、no worse thanC、not better asD、as better than
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She didn’t tell her friend that she was _______ worse and worse.A. servingB. receivingC. feelingD. leaving
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动词可再分类为动作动词、状态动词、关系动词、趋向动词、能愿动词(助动词)等。() 此题为判断题(对，错)。
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双音节动词AB的重叠方式是ABAB，双音节形容词AB的重叠方式是AABB，请按重叠方式写出下列动词、形容词的重叠方式： 干净（）打扫（）学习（）安静（）
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《普通高中物理课程标准》中，针对知识技能目标和体验性目标的不同特点，给出了不同的可选行为动词，请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。
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布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是：（）A、示范B、说出C、写出D、比较E、复述
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下列说法（）是正确的。A、体宾动词就是可以带名词性宾语的动词。B、虚义动词就是没有意义的动词。C、及物动词就是可以带宾语的动词。D、动作动词就是表示某种具体行为动作的动词。
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在课堂教学目标的陈述中，下面难以测量的行为动词是（）。A、写出B、背诵C、掌握D、复述
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“我要米饭”、“他不吃米饭，要吃馒头”、“会议就要开始了”中的“要”分别是（）。A、动词.助动词.助动词B、动词.助动词.副词C、动词.副词.副词D、助动词.助动词.副词
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布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是：（）A、发现、提出B、分类、默写C、写出、计算D、比较、判断E、复述、详述
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“他会英语”“他会说英语”“他会认错的”中的三个“会”的词性分别是（）A、动词、助动词、助动词B、助动词、动词、动词C、助动词、助动词、动词D、动词、助动词、动词
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有三句话：（1）“孩子要吃饭”，（2）“孩子要吃的”，（3）“孩子要了一碗饭”中的三个“要”分别是（）。A、动词、动词、助动词B、助动词、动词、动词C、动词、助动词、动词D、助动词、助动词、动词
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“他会英语”、“他会说英语”和“他会来的”中的三个“会”字的词性分别是（）。A、动词、助动词、助动词B、助动词、动词、动词C、助动词、助动词、动词D、动词、助动词、动词
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“他会英语”、“他会说英语”、“他会认错的”中三个“会”的词性分别是（）。A、动词、助动词、助动词B、助动词、动词、动词C、助动词、助动词、动词D、动词、助动词、动词
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动词比较复杂，判断动词“是”、（）、趋向动词被称为特殊的动词。
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问答题《普通高中物理课程标准》中，针对知识技能目标和体验性目标的不同特点，给出了不同的可选行为动词，请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。
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填空题双音节动词AB的重叠方式是ABAB，双音节形容词AB的重叠方式是AABB，请按重叠方式写出下列动词、形容词的重叠方式： 干净（）打扫（）学习（）安静（）
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多选题下列说法（）是正确的。A体宾动词就是可以带名词性宾语的动词。B虚义动词就是没有意义的动词。C及物动词就是可以带宾语的动词。D动作动词就是表示某种具体行为动作的动词。
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单选题“他会英语”、“他会说英语”、“他会认错的”中三个“会”的词性分别是（）。A动词、助动词、助动词B助动词、动词、动词C助动词、助动词、动词D动词、助动词、动词
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单选题有三句话：（1）“孩子要吃饭”，（2）“孩子要吃的”，（3）“孩子要了一碗饭”中的三个“要”分别是（）。A动词、动词、助动词B助动词、动词、动词C动词、助动词、动词D助动词、助动词、动词
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填空题动词比较复杂，判断动词“是”、（）、趋向动词被称为特殊的动词。
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单选题布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是：（）A示范B说出C写出D比较E复述
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单选题在课堂教学目标的陈述中，下面难以测量的行为动词是（）。A写出B背诵C掌握D复述
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单选题“我要米饭”、“他不吃米饭，要吃馒头”、“会议就要开始了”中的“要”分别是（）。A动词.助动词.助动词B动词.助动词.副词C动词.副词.副词D助动词.助动词.副词
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单选题布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是：（）A发现、提出B分类、默写C写出、计算D比较、判断E复述、详述
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问答题写出相应的语法形式（至少2种）。　　例：表示“完成”语法形式：　　①动词＋了，例如：他买了一本书。　　②动词＋结果补语，例如：作业刚做完。　　（1）表示“比较”　　（2）表示“动作或状态的起始”　　（3）表示“存在”
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