课程中提到,领导力是在管理中让人说“______”的能力。

课程中提到,领导力是在管理中让人说“______”的能力。


参考答案和解析
品质

相关考题:

在本课程中,讲师提到在沟通中创造价值,抓住要点,循序渐进,该说法()。 此题为判断题(对,错)。

在变革中展现出的领导力,是中层管理者未来最重要的能力。这种说法()。 此题为判断题(对,错)。

在本课程中,讲师提到一个人的成就85%靠人际沟通,15%靠专业知识,该说法()。 此题为判断题(对,错)。

管理中的人性假设中没有提到的“人”有:()A、复杂人B、社会人C、实利人D、超凡魅力的人

领导力中的软权力是指领导的( )。 A、权力B、魄力C、魅力D、能力

本课程提到心理学的三大使命是()。 A、在攀比中取得胜利B、矫治心理疾病让人变得更健康C、让普通人都能过上美好生活D、识别和培养人的天赋

强调数据处理能力是高中数学课程的一个变化,有人说统计的概念不难掌握,请谈谈在 教学中应如何看待统计概念的定义。

在各种文学观念中,把“作品”提到本体地位的,是()A表现说B再现说C实用说D客观说

在幼儿园课程运行中人与环境的管理中的人说的是—教师和()A、家长B、儿童C、园长D、校长

()是指人们在相互交往中,引起或改变他人心理与行为活动的能力。A、领导力B、影响力C、带动能力D、观察能力

“领导力”是指:()。A、能把事情做成功B、有组织能力C、能够让人信服D、有独特的眼光

中层领导力中,“()”是做管理者的根本。

人才培养中的课程分类包括()。A、领导力类B、专业类C、企业文化类D、通用类

在水泥控股人才标准中,价值观、业绩为全员适用,能力因管理、专业、技能序列不同而分为领导力、专业技能、操作技能。

领导力素质模型是管理人才的核心能力标准,根据管理层级和能力要求不同,目前分为关键岗领导力素质模型以及()素质模型。A、中层领导力B、班组长领导力C、工段长领导力D、基层领导力

美国杜威在《经验与教育》一书中提到的“连带学习”的概念,实际上就是我们说讲的()A、正式课程B、潜在课程C、附属学习D、显性学习

在课程目的上,重视人,崇尚个性。在课程内容上,提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中,充分地尊重儿童,热爱儿童。这种教育目的观体现的是()的观点。A、人文主义课程观B、科学主义课程观C、知识本位课程观D、能力本位课程观

课程中在计算组数时提到的Excel函数是()。A、MaxB、RoundupC、CountD、Var

在测评目标是素质测评中提到协调能力、决策能力指的是()能力。A、行为B、品德C、管理D、创造

在管理职能、管理技能、管理活动和管理者角色的研究中都提到了人的因素,试论述在管理工作中如何正确处理人的因素。

下列关于项目环境中的领导力的说法都是正确的,除了()A、它是指有能力让一个群体为了一个共同的目标而努力,并像一个团队那样去工作B、它是指通过他人来完成工作的能力C、尊重和信任,而非畏惧和顺从,是有效领导力的关键要素D、尽管在项目的每个阶段都需要有效的领导力,但在项目的收尾阶段特别需要,因为这个阶段的工作重点是客户验收可交付成果

问答题在管理职能、管理技能、管理活动和管理者角色的研究中都提到了人的因素,试论述在管理工作中如何正确处理人的因素。

单选题“领导力”是指:()。A能把事情做成功B有组织能力C能够让人信服D有独特的眼光

多选题《胜任力手册》主要阐述全员通用素质能力,中、高层领导力,以下说法正确的是()A全员通用素质能力适用于全员,对全体员工有直接的指导意义B中层管理人员除需要具备全员通用素质能力以外,还需要达到对中层领导力素质的要求C高层管理人员除需要具备全员通用素质、中层领导力素质外,还需要具备高层领导力素质D素质能力中对关键正面行为的描述,来源于邦泰员工的“真人真事”,也包含着邦泰对员工未来发展的期许E高层管理人员只需要具备中层领导力素质和高层领导力素质

单选题美国杜威在《经验与教育》一书中提到的“连带学习”的概念,实际上就是我们说讲的()A正式课程B潜在课程C附属学习D显性学习

单选题在课程目的上,重视人,崇尚个性。在课程内容上,提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中,充分地尊重儿童,热爱儿童。这种教育目的观体现的是()的观点。A人文主义课程观B科学主义课程观C知识本位课程观D能力本位课程观

填空题中层领导力中,“()”是做管理者的根本。

单选题在各种文学观念中,把“作品”提到本体地位的,是()A表现说B再现说C实用说D客观说