6. 教学语言的启发性常常表现在把教学内容作问题化的处理()

6. 教学语言的启发性常常表现在把教学内容作问题化的处理()


参考答案和解析
正确

相关考题:

小学数学课堂教学的基本要求:教学目标明确具体,并具有一定的可测性;教学内容合理恰当;教学方法灵活实用,具有启发性;教学组织具有条理性、教师语言简洁生动,教态亲切;教学效果良好。() 此题为判断题(对,错)。

教师的教学艺术通常主要体现在以下几个方面() A、教学内容、教学设计、教学组织、教学语言B、教学内容、教学设计、教学语言、心灵关照C、教学设计、教学组织、教学语言、心灵关照D、教学设计、教学组织、教学语言、教学环境

启发性类比法是用于前后环节的教学内容具有逐层深化关系的衔接方法。() 此题为判断题(对,错)。

斯宾塞把课程解释为教学内容的________。

创造性的特点表现在对教学内容的吸收和转化,有针对性的多样化的教学设计和灵活多样的教学方法等。() 此题为判断题(对,错)。

教师通过提出富有启发性的问题,进而引入新的教学内容的方法是() A、直接导入B、复习导入C、情景导入D、问题导入

运用谈话法的关键是A、问题的设计B、活动的组织C、问题的实施D、教学内容的趣味性E、语言的艺术性

教学内容的反思体现在对教学内容的()和()的反思。

教师把教学内容作进一步延伸拓展以结束课堂教学的方式叫()结课。A、拓展延伸式B、比较式C、悬念式D、归纳式

在处理过程定义中,对于复杂的条件组合问题,用自然语言不能直观清楚地表述,因此常常使用判定表、()方法。

大学课堂教学主要涉及的问题之一是教学内容问题。

作为网络教学的具体化,()是指将教学内容利用()进行处理、制作并进行远程传输的过程。

制作多媒体课件前常常需要考虑以下()问题。A、要实现哪些教学目标;B、教学内容关键信息是什么;C、以什么方式表现这些内容;D、选择什么工具实现教学内容的表现。

教学设计是对教学内容进行()处理的过程。

()可以帮助教师将教学内容“化难为易”。A、启发性问题B、趣味性问题C、有针对性的问题D、整体性问题

课程组织常常被理解为把知识技能顺序化、结构化,加入(),构成比较可行的教学方案或计划的过程。

体育教材化的主要工作有4个内容,即体育教学内容的选择、体育教学内容的组织、体育教学内容的媒介化和()。A、体育教学内容的创编与加工B、体育教学内容的增加与完善C、体育教学内容的改造与加工D、体育教学内容的修改与整合

在教学游戏中,作为教学内容附着的线体,能够将教学内容具体化象征化和模拟化的是()A、游戏任务B、游戏信号物C、游戏行为D、游戏规则

下面提到的研究内容,属于广义的应用语言学范畴的是()A、外语教学的规律B、母语教学规律C、社交称谓语的演变规律D、语言规范化问题E、语言信息处理

单选题体育教材化的主要工作有4个内容,即体育教学内容的选择、体育教学内容的编集、体育教学内容的媒介化和()。A体育教学内容的创编与加工B体育教学内容的增加与完善C体育教学内容的改造与加工D体育教学内容的修改与整合

填空题教学内容的反思体现在对教学内容的()和()的反思。

填空题在处理过程定义中,对于复杂的条件组合问题,用自然语言不能直观清楚地表述,因此常常使用判定表、()方法。

多选题下面提到的研究内容,属于广义的应用语言学范畴的是()A外语教学的规律B母语教学规律C社交称谓语的演变规律D语言规范化问题E语言信息处理

单选题运用谈话法的关键是()。A问题的设计B活动的组织C问题的实施D教学内容的趣味性E语言的艺术性

单选题在探究教学的形式中,推理式探究主要适用于()。A体现一个完整的科学研究的教学内容B可用实验操作进行导学的教学内容C概念较抽象,没有小型教具可以让学生操作的具有教学启发性、条理性和简洁性的内容D通过概念图进行组织和表征的教学内容

填空题语言教学与语言学教学的不同主要表现在____、教学内容、教学原则、教学方法和教学技巧等方面。

单选题()可以帮助教师将教学内容“化难为易”。A启发性问题B趣味性问题C有针对性的问题D整体性问题

填空题作为网络教学的具体化,()是指将教学内容利用()进行处理、制作并进行远程传输的过程。