班集体的组织者、教育者和指导者是()A教导处人员B校长C班级干部D班主任

班集体的组织者、教育者和指导者是()

A教导处人员

B校长

C班级干部

D班主任


参考解析

相关考题:

( )是班的教育者和组织者,对一个班集体的发展起主导作用。A.教师B.班主任C.班长D.学生会

班主任的角色是多样的,他们是( ) A、班集体的组织者、管理者B、班集体的教育者C、学校、社会、家庭教育力量的协调者D、校内教育力量的协调者

班主任是班集体的( )。A.管理者B.领导者C.组织者D.指导者

小学班主任是班集体的()、组织者和指导者,是学生成长过程中的教育者。A、设计者B、领导者C、教育者D、计划者

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校指导实施教育、教学工作计划的得力助手。() 此题为判断题(对,错)。

下列对班主任角色理解不正确的选项是()A.班级的教育者B.班级的决策者C.班级的组织者师D.班级的指导者师

教师作为教学的(),是沟通学生与音乐的桥梁。A.主导者和协调者B.组织者和指导者C.引导者和组织者D.探究者和指导者

班主任是班集体的( )。A、管理者B、领导者C、组织者D、指导者

在教育活动中,教育者作为“教”的主体具有的特点包括()。A.教育者是社会文化和价值取向的传播者B.教育者是当代社会中所有知识的传播者C.教育者是受教育者学习与发展的指导者D.教育者是教育活动的设计者、组织者和实施者

在学生管理中,班主任是班集体的组织者、教育者、指导者,又处于班集体之中。班主任与同学之间,同学与同学之间,同学与干部之间,均已建立情感、信息交流。这种班级管理模式属于()A交往式B民主平等式C命令式D多向联系式

班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生,就得先了解学生,了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的()。

下列表达中,最不恰当的是()。A、班主任是班集体建设的总参谋B、班主任是班集体建设的组织者C、班主任是班集体建设的指导者D、班主任是班集体建设的建设者

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的()、班集体建设的()、中小学生健康成长的(),是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。A、组织者、引领者、指导者B、引领者、组织者、指导者C、组织者、指导者、引领者D、指导者、组织者、引领者

班集体的直接组织者、教育者和指导者是()A、班主任B、教导主任C、任课教师D、校长

班主任是处于学生教育工作前沿的教育者和组织者,在班集体的发展中起()作用。A、主导B、组织C、策划D、全权

班主任是学校班级工作的()和指导者。A、执行者B、组织者C、领导者D、教育者

教育实践中,由于班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者”,所以班主任工作只能作为各级各类学校落实德育工作的辅助途径。

班主任是班集体的()。A、组织者和领导者B、组织者和指导者C、教育者和领导者

班主任和家长是教育的同盟军,都是未成年学生的()A、管理者和指导者B、指导者和保护者C、管理者和教育者D、教育者和保护者

教师作为教学的(),是沟通学生与音乐的桥梁。A、主导者和协调者B、组织者和指导者C、引导者和组织者D、探究者和指导者

单选题班主任是班集体的()。A组织者和领导者B组织者和指导者C教育者和领导者

单选题下列表达中,最不恰当的是()。A班主任是班集体建设的总参谋B班主任是班集体建设的组织者C班主任是班集体建设的指导者D班主任是班集体建设的建设者

单选题中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的()、班集体建设的()、中小学生健康成长的(),是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。A组织者、引领者、指导者B引领者、组织者、指导者C组织者、指导者、引领者D指导者、组织者、引领者

单选题在学生管理中,班主任是班集体的组织者、教育者、指导者,又处于班集体之中。班主任与同学之间,同学与同学之间,同学与干部之间,均已建立情感、信息交流。这种班级管理模式属于()A交往式B民主平等式C命令式D多向联系式

填空题班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生,就得先了解学生,了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的()。

判断题教育实践中,由于班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者”,所以班主任工作只能作为各级各类学校落实德育工作的辅助途径。A对B错

单选题班主任是学校班级工作的()和指导者。A执行者B组织者C领导者D教育者

单选题班集体的直接组织者、教育者和指导者是()。A班主任B教导主任C任课教师D校长