奴隶社会教育行政的特点是() A.学在官府B.私学兴盛C.官师不分D.政教合一E.官师分离
我国夏、商、西周重视发展官学，实行“学在官府”，就是一种由封建主垄断教育的制度。 （ ）
“学在官府”的教育管理体制是我国奴隶社会的产物。() 此题为判断题(对，错)。
我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现教育的特点是（ ）。A.社会性B.阶级性C.历史性D.永恒性
我国古代教育有“学在官府”之说，它的含义是（ ）。A.学校设在官府里 B.官府里的官员才有资格学习C.统治阶段及其子女才能接受教育 D.只有当官的才能教书和学习
标志着西周“学在官府”瓦解的是（ ）A.官师分离B.政教分离C.私学兴起D.官学消失
西周教育的最大特点是（ ）A.学在官府B.以人伦为主要内容C.官师合一D.政教合一
《学记》中说:“一年视高经辦志，三年视敬业乐群，五年视博习素师，七年视论学取友..视知类通达”这句话体现的我国古代教育的特点是( )。A.德智并重 B.官师合一C.脑体分离 D.学在官府
西周“学在官府”的含义是（）。A、不管官学、私学都办在官府里B、只有官学，没有私学C、官学很兴盛，私学不占主导地位D、有许多人喜欢到官府里去上学
古代由官府举办管辖的学校称为：（）A、私学B、官学C、书院D、大学
我国古代国家教育行政管理的主要特点是（）。A、政教合一B、以官为师C、学在官府D、官师合一
我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）A、政教分离B、政教合一C、重视教育政策D、形成选士制度
西周“学在官府”“学术官守”局面被打破的主要表现是（）和（）
我国古代教育有“学在官府”之说，它的含义是（）。A、学校设在官府里B、官府里的官员才有资格学习C、统治阶级及其子女才能受教育D、只有当官的才能教书和学习
在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为（）。A、都学B、乡学C、国学D、官学
奴隶社会的教育特点是（）A、私学盛行 B、教育平等 C、刚刚萌芽 D、学在官府
单选题西周“学在官府”的含义是（）。A不管官学、私学都办在官府里B只有官学，没有私学C官学很兴盛，私学不占主导地位D有许多人喜欢到官府里去上学
单选题我国古代教育有“学在官府”之说，它的含义是（）。A学校设在官府里B官府里的官员才有资格学习C统治阶级及其子女才能受教育D只有当官的才能教书和学习
多选题我国古代国家教育行政管理的主要特点是（）。A政教合一B以官为师C学在官府D官师合一
单选题古代由官府举办管辖的学校称为：（）A私学B官学C书院D大学
填空题西周“学在官府”“学术官守”局面被打破的主要表现是（）和（）
单选题我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育的特点是（）。A社会性B阶级性C历史性D永恒性
单选题我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）A政教分离B政教合一C重视教育政策D形成选士制度
单选题奴隶社会的教育特点是（）A私学盛行 B教育平等 C刚刚萌芽 D学在官府
单选题我国奴隶社会“学在官府"的现象，体现了教育的（ ）特点。A社会性B阶级性C历史性D永恒性
单选题我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是( )A社会性B阶级性C历史性D永恒性
单选题(2014福建)我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是()。A社会性B阶级性C历史性D永恒性