要求学生略知图形的两个简单性质,这种教学要求属于()A.直观认识B.初步认识C.认识D.掌握

要求学生略知图形的两个简单性质,这种教学要求属于()

A.直观认识
B.初步认识
C.认识
D.掌握


参考解析

解析:要求学生略知图形的两个简单性质,这种教学要求属于初步认识。

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在心理评估中,向被检者展示简单的几何图形,并要求被检者,以观察其视觉空间能力,这种方法属于A、会谈法B、投射法C、问卷法D、观察法E、作业法

选择与运用教学方法的基本依据不包括( ) A.教学目的和任务的要求 B.学生年龄特征C.课程性质和特点 D.学校的要求

根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣,而不考虑其是否达到教学目标的要求,这种教学评价属于( )。A.诊断性B.绝对性C.总结性D.相对性评价

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在摄影课程上,张老师让学生自主拍摄.发现学生们不知道要拍摄什么主题,于是要求学生们对自己作品先提炼出1—2个词汇,然后再进行有方向的拍摄。这种教学活动属于()。A.教学实施B.教学目标C.教学方法D.教学准备

崔老师在绘画教学中,发现很多学生不敢动笔,于是要求每位同学在一张A4纸上随意进行抽象表现,结果每个学生都非常有信心,十分投入地大胆表现。这种教学活动属于( )。A.教学目标B.教学评价C.教学准备D.教学方法

阅读下列材料,根据材料进行简单的教学设计,要求包括教学目标、教学内容、教师活动、学生活动和教学过程。某初二(2)班学生共40人,其中男生20人,女生20人。教学内容:弯道跑、推铅球。器材:铅球。

“中心对称和中心对称图形”的教学目的主要有①知道中心对称的概念,能说出中心对 称的定义和关于中心对称的两个图形的性质。②会根据关于中心对称图形的性质定理2的逆 定理来判定两个图形关于一点对称;会画与已知图形关于一点成中心对称的图形。此外,通过复习图形轴对称,并与中心对称比较,渗透类比的思想方法;用运动的观点观察和认识图形,渗透旋转变换的思想。 通过题干来完成下列教学设计。 (1)给出本课程的课题引入; (2)根据教学目标设计教学环节;给出两个实例以进行知识探究。

教师要求学生根据指定内容独立思考,理解概念,解决问题。这种教学方式是( )A、合作教学 B、启发教学 C、支持教学 D、发现教学

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在“空间与图形”的教学中,主要是要求学生掌握面积和体积的计算公式,以便解决有关的实际问题。

教学设计所面对的问题目标状态,是由()的要求和教材教学内容本身的性质所决定的。A、学生B、教师C、教材D、教学大纲

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要求学生略知图形的两个简单性质,这种教学要求属于( )A、直观认识B、初步认识C、认识D、掌握

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