皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（ ）
皮亚杰认为，在自律或合作道德阶段，儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。
皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。（ ）
皮亚杰认为儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。（ ）
皮亚杰认为儿童道德认识的发展是从自律向他律转化的过程。() 此题为判断题(对，错)。
皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（ ）。A．五六岁以前B．六七岁以前C．十岁以后D．十一二岁以前
皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（）A.对B.错
皮亚杰认为，儿童的道德判断是一个从自律到（ ）的发展过程。
皮亚杰认为，在（），儿童认为规则是相对的，对行为的评价也不再局限于行为的结果，会考虑当事人的行为动机。A自律道德阶段B前道德阶段C他律道德阶段D后道德阶段
（）的道德发展理论，揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的，并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。A斯金纳B布鲁姆C科尔伯格D皮亚杰
皮亚杰认为，在（），儿童对规则是完全服从的，并认为规则不可违背、永恒不变。A自律道德阶段B前道德阶段C他律道德阶段D后道德阶段
皮亚杰认为，儿童道德认知发展的阶段可以分为（）A、自律道德阶段B、习俗道德阶段C、前道德阶段D、他律道德阶段
皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）A、认知道德B、他律道德C、权威道德D、自律道德
皮亚杰认为，儿童道德的发展表现为道德自律向道德他律的转化。
皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。A、0～5岁B、6～8岁C、8～10岁D、10～12岁
（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。A、班杜拉B、柯尔伯格C、加涅D、皮亚杰
皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（ ）。A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段
皮亚杰认为，（ ）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。A、9岁B、10岁C、11岁D、12岁
单选题（ ）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。A班杜拉B柯尔伯格C加涅D皮亚杰
单选题皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（ ）。A五六岁以前B六七岁以前C十岁以后D十一二岁以前
单选题皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（ ）。A他律阶段B无道德规则阶段C自律阶段D独立阶段
判断题皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。A对B错
单选题皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（ ）。A认知道德B他律道德C权威道德D自律道德
多选题皮亚杰认为，儿童道德认知发展的阶段可以分为（）A自律道德阶段B习俗道德阶段C前道德阶段D他律道德阶段
判断题皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。A对B错
单选题皮亚杰认为，在（），儿童对规则是完全服从的，并认为规则不可违背、永恒不变。A自律道德阶段B前道德阶段C他律道德阶段D后道德阶段
判断题皮亚杰认为，儿童道德的发展表现为道德自律向道德他律的转化。A对B错