下列关于“以人为本”的学生观，说法不正确的是（ ）。A.学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能B.由于学生年龄、认知等各个方面都不成熟，所以学生不是一个完整的人C.学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性D.学生既是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体
下列关于“以人为本”的学生观，说法不正确的是（ ）。
A.学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能
B.由于学生年龄、认知等各个方面都不成熟，所以学生不是一个完整的人
C.学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性
D.学生既是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体
B.由于学生年龄、认知等各个方面都不成熟，所以学生不是一个完整的人
C.学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性
D.学生既是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体
参考解析
解析：学生是一个完整的人，他是有着丰富个性的完整的人，学习活动是学生整个内心世界的全面参与。
相关考题：
下列关于科学发展观的说法正确的是（ ）。A．“统筹兼顾”是科学发展观的根本方法B．“以人为本”是科学发展观的核心内容C．“发展”是科学发展观的第一要D．“以人为本”是科学发展观的第一要义E．“全面、协调、可持续的发展”是科学发展观的基本要求
下列关于科学发展观的说法正确的是()。A:“统筹兼顾”是科学发展观的根本方法B:“以人为本”是科学发展观的核心内容C:“发展”是科学发展观的第一要义D:“以人为本”是科学发展观的第一要义E:“全面、协调、可持续的发展”是科学发展观的基本要求
关于全面发展的学生观的叙述不正确的是（）。A、全面发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的B、全面发展的学生观关注学生的整体性，视学生为具有独立意义的主体C、全面发展的学生观就是要求所有学生同步发展D、全面发展的学生观提倡尊重学生身心发展规律，激发学生的发展潜能
下列关于“以人为本”的学生观，说法不正确的是（）。A、学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能B、由于学生年龄、认知等各个方面都不成熟，所以学生不是一个完整的人C、学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性D、学生既是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体
下列关于以人为本的说法正确的是（）A、以人为本是历史唯物主义一项基本原则B、以人为本的人是以知识分子为主体的C、以人为本是党的根本宗旨和执政理念的集中体现D、以人为本全面回答了科学发展观的一系列问题
下列选项中，对于“以人为本”的教育观的思想内涵叙述正确的是（）。A、"以人为本"在教育活动中，也就是"以学生和教师为本"B、"以人为本"的教育观就是素质教育C、"以人为本"就一定要落实到人的全面发展目标上D、"以人为本"强调人的特长发展，而非全面发展
下列关于科学发展观的说法正确的是（）。A、"统筹兼顾"是科学发展观的根本方法B、"以人为本"是科学发展观的核心内容C、"发展"是科学发展观的第一要义D、"以人为本"是科学发展观的第一要义E、"全面、协调、可持续发展"是科学发展观的基本要求
多选题下列关于以人为本的说法正确的是（）A以人为本是历史唯物主义一项基本原则B以人为本的人是以知识分子为主体的C以人为本是党的根本宗旨和执政理念的集中体现D以人为本全面回答了科学发展观的一系列问题
多选题下列关于科学发展观的说法正确的是（）。A统筹兼顾是科学发展观的根本方法B以人为本是科学发展观的核心内容C发展是科学发展观的第一要义D以人为本是科学发展观的第一要义E全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本要求
多选题关于科学发展观，以下说法正确的有（ ）。A“发展”是科学发展观的第一要义B“以人为本”是科学发展观的基本要求C“以人为本”是科学发展观的核心内容D“全面、协调和可持续发展”是科学发展观的根本方法E“统筹兼顾”是科学发展观的根本方法
单选题下列选项中，对于“以人为本”的教育观的思想内涵叙述正确的是（）。A以人为本在教育活动中，也就是以学生和教师为本B以人为本的教育观就是素质教育C以人为本就一定要落实到人的全面发展目标上D以人为本强调人的特长发展，而非全面发展
多选题下列关于科学发展观的说法正确的是()。A"统筹兼顾"是科学发展观的根本方法B"以人为本"是科学发展观的核心内容C"发展"是科学发展观的第一要义D"以人为本"是科学发展观的第一要义E"全面、协调、可持续发展"是科学发展观的基本要求
单选题下列关于学生观的说法错误的是( )A厌学是当代学生的心理问题之一B学生是整体的人C教育者的职责之一是消除学生之间的差异D学生是学习的主体