“以人为本”的学生观包括（　　）①学生是发展中的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

“以人为本”的学生观包括（　　）
①学生是发展中的人②学生是独特的人
③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人


A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

参考解析

解析：“以人为本”的学生观倡导：学生是发展中的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。

相关考题：

根据“以人为本”的学生观，论述在教育教学活动中如何公正地对待每一个学生。
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试述“以人为本”学生观的涵义，并谈谈在教育教学活动中如何“以人为本”促进学生的全面发展。
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正确的保育观包括()。 A、终身教育的保育观B、以人为本的保育观C、全健康的保育观D、以上都是
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当代学生观包括()。 A、人性化的学生观B、发展化的学生观C、法制化的学生观D、主体化的学生观
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以人为本作为教育活动中的一种学生观,可以从三个维度来理解。下面选项哪一个不是其中的维度()? A.坚持以人为本，必须面向全体学生。B.坚持以人为本，必须要让学生开心。C.坚持以人为本，必须把学生作为教育活动的出发点。D.坚持以人为本，必须以促进学生全面发展为目标。
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请结合“以人为本”的学生观，论述教师加强教学创造性的主要策略。
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“以人为本”的学生观的最终目的是促进（　　）A.学生的全面发展B.学生主体地位的形成C.学生的身心健康D.学生教育的公平公正
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“以人为本”的学生观认为（　　）A.学生是家族繁衍的工具B.学生是父母的私有财产C.学生享有各种权利D.学生是国家的财富
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“以人为本”的学生观包括（）。①学生是发展中的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
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潜力开发关键因素：以人为本原则不包括（）。A、“以人为本”的主体意识B、现代双赢的价值观C、构筑精英人才施展才华的舞台D、个人双赢的价值观
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从“以人为本”的教育观出发，教育活动的出发点必须是（）。A、教师B、学生C、教材D、教学
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“以人为本”的学生观的最终目的是促进（）。A、学生的全面发展B、学生主体地位的形成C、学生的身心健康D、学生教育的公平公正
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科学发展观的具体内容包括：（）A、以人为本的发展观、全局发展观、和谐发展观、可循环发展观。B、以人为本的发展观、整体发展观、统筹发展观、可循环发展观。C、以人为本的发展观、全面发展观、协调发展观、可持续发展观。
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现代学生观坚持（）。A、以人为本B、以教材为本C、以课堂教学为本D、以教师为本
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科学发展观的具体内容包括（）。A、以人为本的发展观B、全面发展观C、协调发展观D、可持续发展观
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下列选项中，对于“以人为本”的教育观的思想内涵叙述正确的是（）。A、"以人为本"在教育活动中，也就是"以学生和教师为本"B、"以人为本"的教育观就是素质教育C、"以人为本"就一定要落实到人的全面发展目标上D、"以人为本"强调人的特长发展，而非全面发展
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“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育教育，使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的（）。A、公平性原则B、全面性原则C、服务性原则D、因材施教原则
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“以人为本”的学生观认为（）。A、学生是家族繁衍的工具B、学生享有各种权利C、学生是父母的私有财产D、学生是国家的财富
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现代学生观坚持（）。A、以人为本B、以教材为本C、以课堂为本D、以活动为本
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加强和改进大学生思想政治教育是落实科学发展观和“以人为本”理念的需要。
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单选题“以人为本”的学生观的最终目的是促进（）。A学生的全面发展B学生主体地位的形成C学生的身心健康D学生教育的公平公正
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单选题科学发展观的具体内容包括：（）A以人为本的发展观、全局发展观、和谐发展观、可循环发展观。B以人为本的发展观、整体发展观、统筹发展观、可循环发展观。C以人为本的发展观、全面发展观、协调发展观、可持续发展观。
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单选题“以人为本”的学生观认为（）。A学生是家族繁衍的工具B学生享有各种权利C学生是父母的私有财产D学生是国家的财富
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多选题当代学生观包括（）。A人性化的学生观B发展化的学生观C法制化的学生观D主体化的学生观
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单选题现代学生观坚持（）。A以人为本B以教材为本C以课堂为本D以活动为本
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单选题下列选项中，对于“以人为本”的教育观的思想内涵叙述正确的是（）。A以人为本在教育活动中，也就是以学生和教师为本B以人为本的教育观就是素质教育C以人为本就一定要落实到人的全面发展目标上D以人为本强调人的特长发展，而非全面发展
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单选题从“以人为本”的教育观出发，教育活动的出发点必须是（）。A教师B学生C教材D教学
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