美育作为一种感性教育,具体内容有()A解放人的感性B泄导人的感性C升华人的感性D道德教化E情感教育

美育作为一种感性教育,具体内容有()

A解放人的感性

B泄导人的感性

C升华人的感性

D道德教化

E情感教育


参考解析

相关考题:

美育作为一种教育形式,是20世纪中国“现代性工程”的重要组成部分。() 此题为判断题(对,错)。

学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和()。 A.形式美育B.生活美育C.教育美育D.家庭美育

席勒的美育思想有()。 A、审美教育是实现人的自由的唯一途径B、美育能够用来拯救社会C、美育的目的在于培养我们的感性力量的整体达到可能和谐D、美育应同现实联系起来E、美育应同社会实践相结合

美育的特点有()。 A、美育是感性的B、美育是非常愉快的C、美育是不可抗拒的D、美育是由外向内的输入E、美育具有陶冶性情的作用

美育作为趣味教育,具有以下三个方面的内容()A感性品格B生理感觉C精神属性D生命活力E创造力

美育与其他教育如智育的最大不同在于,美育主要是针对人的()A感性B理性C感性和理性D悟性

美育的基础是()A趣味教育B感性教育C人格教育D理性教育

美育作为感性教育、趣味教育和人格教育()A只发展人的感性B只发展人的情感C只发展人的理性D既发展人的感性,又发展人的理性

进行感性与理性统一教育的最好形式是()A德育B美育C智育D学校教育

席勒的美育思想有()。A、审美教育是实现人的自由的唯一途径B、美育能够用来拯救社会C、美育的目的在于培养我们的感性力量的整体达到可能和谐.D、美育应同现实联系起来

关于美育和德育的异同,下列哪一种说法不正确()A、德育是规范性教育,而美育是熏陶、感发B、德育主要是作用于人的意识的、理性的层面(思想的层面,理智的层面),而美育主要作用于人的感性的、情感的层面,包括无意识的层面

班级管理计划的具体内容包括:()。A、德育B、智育C、体育D、美育E、劳动教育

归纳起来,美育的内涵有()A、美育是人格教育B、美育是性格教育C、美育是心理教育D、美育是情感教育E、美育是艺术教育

下列关于美育的说法中正确的是()。A、美育带有一定的强制性B、美育是一种情感教育C、美育是通过人的意志力来实现的D、美育是促进知识的教育

学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和()A、形式美育B、生活美育C、教育美育D、家庭美育

单选题下列关于美育的说法中正确的是()。A美育带有一定的强制性B美育是一种情感教育C美育是通过人的意志力来实现的D美育是促进知识的教育

多选题归纳起来,美育的内涵有()A美育是人格教育B美育是性格教育C美育是心理教育D美育是情感教育E美育是艺术教育

单选题美育的目的是()A感性教育B理性教育C趣味教育D人格教育

多选题席勒的美育思想有()。A审美教育是实现人的自由的唯一途径B美育能够用来拯救社会C美育的目的在于培养我们的感性力量的整体达到可能和谐.D美育应同现实联系起来

多选题美育的特点有()。A美育是感性的B美育是非常愉快的C美育是不可抗拒的D美育是由外向内的输入E美育具有陶冶性情的作用

单选题学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和()A形式美育B生活美育C教育美育D家庭美育

单选题美育与其他教育如智育的最大不同在于,美育主要是针对人的()A感性B理性C感性和理性D悟性

多选题美育作为一种感性教育,具体内容有()A解放人的感性B泄导人的感性C升华人的感性D道德教化E情感教育

多选题班级管理计划的具体内容包括:()。A德育B智育C体育D美育E劳动教育

单选题美育作为感性教育、趣味教育和人格教育()A只发展人的感性B只发展人的情感C只发展人的理性D既发展人的感性,又发展人的理性

多选题美育作为趣味教育,具有以下三个方面的内容()A感性品格B生理感觉C精神属性D生命活力E创造力

单选题进行感性与理性统一教育的最好形式是()A德育B美育C智育D学校教育