任何一个实验都可能存在额外变量。A对B错

任何一个实验都可能存在额外变量。

A对

B错

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略

相关考题：

无关变量又称为()等,这是由于描述问题的角度不同引起的。 A、控制变量B、参变量C、额外变量D、实验变量
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一般来说，实验过程中的温度、噪音、照明和被试的身体情况都成为额外变量的来源。()
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用恒定法来控制额外变量,会导致实验结果的概括力减弱,即实验结果不能推广到额外变量的其它水平上去。() 此题为判断题(对，错)。
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实验者在研究问题、实施实验时有意加以操纵和改变的变量叫做：A、自变量B、因变量C、额外变量D、控制变量
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一个好的实验设计应具有的功能A、使研究变量最大化B、对额外变量进行有效控制C、使实验误差变异最小化D、充分体现自变量和因变量之间的关系和内在联系E、在实验节省被试
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任何变量数列都存在众数;( )
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心理学实验的核心特征是( )A.变量B.自变量C.因变量D.额外变量
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通常说的“公平实验”指的是（）。A、改变实验的条件，保持实验的结果相同B、不改变实验中的任何变量C、在实验中一次改变一个变量，保持其他变量不变来观察实验的结果D、在实验中同时改变多个变量，观察实验的结果
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额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用以下几种方法：（）、（）、（）、（）、（）、（）。
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有一脑保健药品，理论上能提高学生的学习成绩。某个学生服用该脑保健品两个月后，成绩果然有所提高。请设计一个实验来验证该保健品的效果（实验设计的类型，应考虑怎样取样、自变量、因变量、可能的额外变量）。
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设计一个心理学实验，考察是否新的教学方法能够显著提高学生的学习成绩。实验设计的类型、实验中的变量（自变量、因变量、额外变量）。
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试分析命题中的自变量、因变量及额外变量（至少写出两个额外变量）。社会心理学家做了一个实验，六个人挤在一个电话亭里时，是男人还是女人感到更不舒服
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定量信息分析都需要数学函数形式来进行。任何一个数学函数式，都可能包括（）。A、变量B、参量C、常量D、以上全是
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任何一个实验都可能存在额外变量。
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额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用（）6种方法。
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在实验尚未正式开始前先行着手控制额外变量的方法称为实验前控制。但有时候由于条件限制，在实验前，难以完全控制额外变量的影响，这时必须使用实验后控制，又称为（）。
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某本科生想以混合设计模式研究生字密度、文章类型、句子长度和主题熟悉度四个因素对初中生阅读理解的影响。请指明被试数量；实验中的自变量、因变量和可能的额外变量；实验设计类型；实验基本步骤；数据处理方法和可能的结果。
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提出刺激和反应之间，即实验变量和行为变量之间存在一个“中介变量”的是（　）A、托尔曼B、卡特尔C、高尔顿D、帕森斯E、班都拉
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填空题额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用（）6种方法。
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判断题任何一个实验都可能存在额外变量。A对B错
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单选题设计对照实验时，应遵循的原则是：（）A除实验变量外，其他变量都相同B除实验变量外，其他变量都不同C所有的变量都不同D所有的变量都相同
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问答题设计一个心理学实验，考察是否新的教学方法能够显著提高学生的学习成绩。实验设计的类型、实验中的变量（自变量、因变量、额外变量）。
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填空题在实验尚未正式开始前先行着手控制额外变量的方法称为实验前控制。但有时候由于条件限制，在实验前，难以完全控制额外变量的影响，这时必须使用实验后控制，又称为（）。
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填空题额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用以下几种方法：（）、（）、（）、（）、（）、（）。
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问答题请设计一个研究方案，探讨文章的生字密度、文章的类型和文章的句子长短对学生阅读理解的影响。要求写明：被试数量；实验中的自变量、因变量和可能的额外变量；实验设计类型；实验基本步骤；数据处理方法和可能的结果。
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单选题提出刺激和反应之间，即实验变量和行为变量之间存在一个“中介变量”的是（　）A托尔曼B卡特尔C高尔顿D帕森斯E班都拉
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单选题通常说的“公平实验”指的是（）。A改变实验的条件，保持实验的结果相同B不改变实验中的任何变量C在实验中一次改变一个变量，保持其他变量不变来观察实验的结果D在实验中同时改变多个变量，观察实验的结果
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