教师专业发展阶段的代表性理论不包括() A.“关注”阶段论B.教师职业生命周期阶段论C.心理发展阶段论D.独立阶段论
青少年认知发展的主要理论包括( )。 A、认知论B、认知发展阶段论C、道德发展论D、社会认知论
在领导理论研究的发展过程中,主要经历的阶段包括() A、综合论阶段B、职能论阶段C、权变论阶段D、行为论阶段E、特质论阶段
文学理论主要研究的内容包括本质论、创作论、构成论、鉴赏论和发生发展论五大部分。() 此题为判断题(对，错)。
从历史的视角,领导科学的研究过程主要经历了三个发展阶段:特质论阶段、()阶段、权变论阶段。
教师专业发展阶段的代表性理论有（）。A、“关注”阶段论B、教师职业生命周期阶段论C、心理发展阶段论D、教师社会化发展阶段论E、综合阶段论
“社会是从简单到复杂，由低级到高级的直线式发展”，这是社会变迁的（）理论。A、社会进化论B、历史循环论C、社会均衡论D、历史三阶段说
科学方法论就发展趋势而言，可以概括为两个阶段：逻辑主义方法论和逻辑主义与历史主义并重的科学研究纲领方法论。
影响研究的理论体系包括（）A、影响的超国界存在说B、影响的事实联系论C、影响的历史意识论D、影响即对创作活动的理解论E、影响无处不在论
传播的效果研究经历了三个发展阶段，即“强效果论”阶段、“弱效果论”阶段和“（）”阶段。
皮亚杰的心理发展理论被称为（）。A、发生认识论B、社会学习理论C、文化一历史发展理论D、八阶段论
对于工商行政管理理论的研究，从不同角度划分，主要包括以下几种观点（）。A、职能论B、单一论C、地位和作用论D、行为论E、统一论F、保障论
信息论发展分为三个阶段，（）不属于这三个阶段。A、狭义信息论B、宏观信息论C、一般信息论D、广义信息论
威尔逊的行政学研究方法论主张，应该运用历史方法和比较方法对不同政府所共有的行政管理规律进行研究。
“社会是从简单到复杂，由低级到高级的直线式发展”。这是社会变迁哪种理论的观点。（）A、社会进化论B、历史循环论C、社会均衡论D、历史三阶段说
领导科学的研究过程主要经历了三个发展阶段（）。A、特质论阶段B、行为论阶段C、权变论阶段D、本质论阶段
60和70年代，西方学者提出的分析发达国家社会发展的新理论有（）A、依附发展论B、信息社会论C、世界体系论D、现代化理论
依据历史学，人类安全文化伴随人类的生存而生存，伴随人类的发展而发展。其发展可分为以下几个阶段（）A、宿命论B、经验论C、系统论D、本质论E、方法论
公共支出规模增长的理论包括（）。A、政府活动扩张论B、梯度渐进增长论C、经济周期增长论D、经济发展阶段论E、非均衡增长理论
统计学是研究现象总体的（）和（）的方法论科学。按照发展阶段和侧重点不同，可分为（）和（）；按照理论与实践应用的关系，可分为（）和（）。
多选题公共支出规模增长的理论包括（）。A政府活动扩张论B梯度渐进增长论C经济周期增长论D经济发展阶段论E非均衡增长理论
多选题对于工商行政管理理论的研究，从不同角度划分，主要包括以下几种观点（）。A职能论B单一论C地位和作用论D行为论E统一论F保障论
多选题依据历史学，人类安全文化伴随人类的生存而生存，伴随人类的发展而发展。其发展可分为以下几个阶段（）A宿命论B经验论C系统论D本质论E方法论
单选题有关人力资源管理的发展阶段，没有（）A五阶段论B四阶段论C三阶段论D二阶段论
单选题皮亚杰的心理发展理论被称为（）。A发生认识论B社会学习理论C文化一历史发展理论D八阶段论
单选题主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化论”的学者是（ ）。A乌申斯基B卡普捷列夫C巴甫洛夫D维果斯基
多选题国际上对于一个国家或地区经济发展阶段的划分通常是通过工业化的测度来评价经济的总体发展程度，其中主要的理论包括（）。A霍夫曼定理B工业发展阶段论C产业成长阶段论D农业发展阶段论E产业结构演进论
单选题科尔伯格提出的理论是( )。A人格发展阶段论B心理社会发展论C道德发展阶段论D认知发展阶段论