柯尔文手势法不正确的描述是：A．帮助幼儿理解首调唱名体系中音级之间的高低关系、调式音倾向B．使抽象的音高关系变得直观、形象C．它是教师和幼儿之间进行音高、音准交流的一个身体语言形式，甚至可以指挥幼儿进行歌唱D．帮助幼儿理解音乐中节奏与节拍的一种方法

柯尔文手势法不正确的描述是：

A．帮助幼儿理解首调唱名体系中音级之间的高低关系、调式音倾向

B．使抽象的音高关系变得直观、形象

C．它是教师和幼儿之间进行音高、音准交流的一个身体语言形式，甚至可以指挥幼儿进行歌唱

D．帮助幼儿理解音乐中节奏与节拍的一种方法

参考答案和解析
B 柯达伊.佐尔丹是匈牙利著名作曲家、民族音乐家、音乐教育家。其教学法主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法。柯达伊教学法的思想是立足于提高全民族的文化素质，强调民族音乐教育，强调学校的教育作用。

相关考题：

柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，而皮亚杰采用的是（ ）故事法。
查看答案
柯尔文手势中正确表达唱名fa的是（ ）。
查看答案
科尔文手势中正确表达唱名fa的是（ ）。
查看答案
下面图片中的手势叫做（ ）。A.声势教学法B.柯尔文手势C.柯达伊手势D.达尔文手势
查看答案
达尔克罗兹的音乐教学内容包括歌唱、视听训练，即兴创作、演奏和（　　）A.声势活动B.体态律动C.柯尔文手势D.首调唱名法
查看答案
首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法是哪种教学法的主要内容（ ）。A.柯达伊教学法B.达尔克罗兹教学法C.奥尔夫教学法D.铃木教学法
查看答案
图 3 从左至右呈现的柯尔文手势的音高是（ ）。A.do-re]B.re-fa]C.mi-solD.do-la]
查看答案
音乐教学使用柯尔文手势可以直接训练学生多种音乐能力， 但不包括下列哪一种能力？（ ）A． 内心听觉 B． 辨别音色C． 二声部演唱 D． 音乐记忆
查看答案
（ ）的教学法主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法。A.奥尔夫B.铃木镇一C.柯达伊D.达尔克罗兹
查看答案
以下哪一项教学手段属于奥尔夫教学法?(　　)A.奥尔夫乐器合奏B.首调唱名法C.字母记谱法D.柯尔文手势
查看答案
奥尔夫教学法包括三方面，节奏、旋律练习和(　　)。A.视唱练耳B.首调唱名法C.柯尔文手势D.基本形体动作教学
查看答案
芝加哥讲堂大厦是（）设计的作品。A、柯布西耶B、门德尔松C、塔特林D、沙利文
查看答案
20世纪中期开始建设“天才教育”体系的日本音乐教育家是（）A、柯达伊B、铃木C、奥尔夫D、柯尔文
查看答案
（）提出“形式服务功能”的口号。A、柯布西耶B、门德尔松C、塔特林D、沙利文
查看答案
下列属于“奥尔夫”教育体系理念的是（）A、体态律动说B、柯尔文手势C、首调唱名法D、元素性乐器
查看答案
柯尔伯格研究道德采用的是（）。A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法
查看答案
柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）。A、对偶故事法B、两难故事法C、临床法D、观察法
查看答案
奥尔夫教学法包括两个方面：节奏、旋律练习和（）。A、首调唱名法B、基本形体动作教学C、柯尔文手势D、视唱练耳
查看答案
下列选项中，不属于柯达伊教学体系的教学方法与手段的是（）。A、首调唱名法B、声势C、柯尔文手势D、字母谱
查看答案
柯尔伯格研究道德的方法是（）。A、情境故事法B、道德两难故事法C、陶冶教育法D、榜样示范法
查看答案
1870年首创用于训练音准的一套手势，用七种不同的手势代表音阶中固定的某一唱名，并通过在空间不同的高低位置显示各音之间的高低关系。这套手势的首创者是（）。A、达尔克罗兹B、柯达伊C、柯尔文D、奥尔夫
查看答案
单选题20世纪中期开始建设“天才教育”体系的日本音乐教育家是（）A柯达伊B铃木C奥尔夫D柯尔文
查看答案
单选题芝加哥讲堂大厦是（）设计的作品。A柯布西耶B门德尔松C塔特林D沙利文
查看答案
单选题1870年首创用于训练音准的一套手势，用七种不同的手势代表音阶中固定的某一唱名，并通过在空间不同的高低位置显示各音之间的高低关系。这套手势的首创者是（）。A达尔克罗兹B柯达伊C柯尔文D奥尔夫
查看答案
单选题下列属于“奥尔夫”教育体系理念的是（）A体态律动说B柯尔文手势C首调唱名法D元素性乐器
查看答案
单选题下列选项中，不属于柯达伊教学体系的教学方法与手段的是（）。A首调唱名法B声势C柯尔文手势D字母谱
查看答案
单选题（）提出“形式服务功能”的口号。A柯布西耶B门德尔松C塔特林D沙利文
查看答案
单选题奥尔夫教学法包括两个方面：节奏、旋律练习和（）。A首调唱名法B基本形体动作教学C柯尔文手势D视唱练耳
查看答案
热门标签