奥尔夫教学法包括三方面,节奏、旋律练习和(  )。A.视唱练耳B.首调唱名法C.柯尔文手势D.基本形体动作教学

奥尔夫教学法包括三方面,节奏、旋律练习和(  )。

A.视唱练耳
B.首调唱名法
C.柯尔文手势
D.基本形体动作教学

参考解析

解析:奥尔夫是德国当代杰出的作曲家、音乐教育家。其教学法的主要内容是节奏、旋律练习、基本形体动作教学。核心理念是一切从儿童出发,通过亲身实践,主动学习音乐。奥尔夫教学法认为,音乐教育的根本目的在于培养和造就人,并挖掘人的精神。A选项视唱练耳是达尔克罗兹的教学内容;B选项首调唱名法和C选项柯尔文手势是柯达伊的教学内容,因此正确答案为D。

相关考题:

奥尔夫教学法首先告诉幼儿“怎样做”,然后再去解释“为什么”。()

“体态律动”是下列哪个教学法中的基本内容()A.达尔克罗兹教学法B.奥尔夫教学法C.柯达伊教学法D.铃木教学法

奥尔夫认为,音乐构成的第一要素是( )。A.节奏B.旋律C.歌词D.曲调

奥尔夫认为,音乐构成的第一要素是旋律而不是节奏。(  )

A.柯达伊节奏简记法B.柯达伊唱名简记法C.奥尔夫声势练习D.达尔克罗兹试唱法

A.柯达伊节奏简记法 柯达伊唱名简记法C.奥尔夫声势练习D.达尔克罗兹试唱法

学生在课堂上即兴创作了下面谱例的手势节奏,这采用了哪一位音乐教育家的教学法?( )。A.柯达伊B.奥尔夫C.铃木镇一D.戈登

在音乐课《大海啊,故乡》的课堂上,教师在大屏幕上呈现五线谱,并在相应的音符下加 入了捻指、拍腿、拍手、跺脚等动作,让学生通过这种声势练习掌握曲中各种多变的节奏型,培养了学生的节奏感,也提升了学生学习的兴趣。这里教师采用的音乐教学法是( )。 A.达尔克罗兹教学法B.奥尔夫教学法C.铃木教学法D.柯达伊教学法

首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法是哪种教学法的主要内容( )。A.柯达伊教学法B.达尔克罗兹教学法C.奥尔夫教学法D.铃木教学法

声势教学是哪种教学法的观点之一( )。A.柯达伊教学法B.达尔克罗兹教学法C.奥尔夫教学法D.铃木教学法

( )的教学法主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法。A.奥尔夫B.铃木镇一C.柯达伊D.达尔克罗兹

奥尔夫教学法的主要内容包括(  )。A.视唱练耳B.节奏C.旋律练习D.基本形体动作教学

在分析音乐作品的旋律、节奏、速度、节拍等要素时,最常用的教学方法是()。A、练习法B、视唱法C、比较法

音乐语言不包括下列哪项?()A、旋律B、和声C、节奏D、色彩

音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、()、()、()等。

()从身心两方面同时入手训练,学习用听觉感受音乐,用机体和心灵感受节奏的疏密,旋律的起伏。A、练习法B、创造教学法C、游戏教学法D、律动教学法

声势是可以发出声响的人体的各种姿势,它集动作、节奏、演奏于一体,是()中的重要内容之一。A、达尔克罗兹教学法B、奥尔夫教学法C、柯达伊教学法D、美国综合音乐教学法

奥尔夫认为,音乐构成的第一要素是()。A、节奏B、旋律C、歌词D、曲调

培养学生的()是奥尔夫教学法的归结点。

奥尔夫教学法包括两个方面:节奏、旋律练习和()。A、首调唱名法B、基本形体动作教学C、柯尔文手势D、视唱练耳

奥尔夫教学法形成于()。A、苏联B、荷兰C、德国D、意大利

“体态律动”是下列哪个教学法中的基本内容()A、达尔克罗兹教学法B、奥尔夫教学法C、柯达伊教学法D、铃木教学法

填空题培养学生的()是奥尔夫教学法的归结点。

单选题奥尔夫认为,音乐构成的第一要素是()。A节奏B旋律C歌词D曲调

单选题声势是可以发出声响的人体的各种姿势,它集动作、节奏、演奏于一体,是()中的重要内容之一。A达尔克罗兹教学法B奥尔夫教学法C柯达伊教学法D美国综合音乐教学法

单选题()从身心两方面同时入手训练,学习用听觉感受音乐,用机体和心灵感受节奏的疏密,旋律的起伏。A练习法B创造教学法C游戏教学法D律动教学法

单选题奥尔夫教学法包括两个方面:节奏、旋律练习和()。A首调唱名法B基本形体动作教学C柯尔文手势D视唱练耳