奥尔夫教学法包括三方面，节奏、旋律练习和(　　)。A.视唱练耳B.首调唱名法C.柯尔文手势D.基本形体动作教学

奥尔夫教学法包括三方面，节奏、旋律练习和(　　)。

A.视唱练耳
B.首调唱名法
C.柯尔文手势
D.基本形体动作教学

参考解析

解析：奥尔夫是德国当代杰出的作曲家、音乐教育家。其教学法的主要内容是节奏、旋律练习、基本形体动作教学。核心理念是一切从儿童出发，通过亲身实践，主动学习音乐。奥尔夫教学法认为，音乐教育的根本目的在于培养和造就人，并挖掘人的精神。A选项视唱练耳是达尔克罗兹的教学内容；B选项首调唱名法和C选项柯尔文手势是柯达伊的教学内容，因此正确答案为D。

相关考题：

奥尔夫教学法首先告诉幼儿“怎样做”，然后再去解释“为什么”。()
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“体态律动”是下列哪个教学法中的基本内容（）A.达尔克罗兹教学法B.奥尔夫教学法C.柯达伊教学法D.铃木教学法
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奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是( )。A.节奏B.旋律C.歌词D.曲调
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奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是旋律而不是节奏。（　　）
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A.柯达伊节奏简记法B.柯达伊唱名简记法C.奥尔夫声势练习D.达尔克罗兹试唱法
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A.柯达伊节奏简记法 柯达伊唱名简记法C.奥尔夫声势练习D.达尔克罗兹试唱法
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学生在课堂上即兴创作了下面谱例的手势节奏，这采用了哪一位音乐教育家的教学法？（ ）。A.柯达伊B.奥尔夫C.铃木镇一D.戈登
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在音乐课《大海啊，故乡》的课堂上，教师在大屏幕上呈现五线谱，并在相应的音符下加 入了捻指、拍腿、拍手、跺脚等动作，让学生通过这种声势练习掌握曲中各种多变的节奏型,培养了学生的节奏感，也提升了学生学习的兴趣。这里教师采用的音乐教学法是( )。 A.达尔克罗兹教学法B.奥尔夫教学法C.铃木教学法D.柯达伊教学法
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首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法是哪种教学法的主要内容（ ）。A.柯达伊教学法B.达尔克罗兹教学法C.奥尔夫教学法D.铃木教学法
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声势教学是哪种教学法的观点之一（ ）。A.柯达伊教学法B.达尔克罗兹教学法C.奥尔夫教学法D.铃木教学法
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（ ）的教学法主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法。A.奥尔夫B.铃木镇一C.柯达伊D.达尔克罗兹
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奥尔夫教学法的主要内容包括(　　)。A.视唱练耳B.节奏C.旋律练习D.基本形体动作教学
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在分析音乐作品的旋律、节奏、速度、节拍等要素时，最常用的教学方法是（）。A、练习法B、视唱法C、比较法
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音乐语言不包括下列哪项？（）A、旋律B、和声C、节奏D、色彩
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音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、（）、（）、（）等。
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（）从身心两方面同时入手训练，学习用听觉感受音乐，用机体和心灵感受节奏的疏密，旋律的起伏。A、练习法B、创造教学法C、游戏教学法D、律动教学法
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声势是可以发出声响的人体的各种姿势，它集动作、节奏、演奏于一体，是（）中的重要内容之一。A、达尔克罗兹教学法B、奥尔夫教学法C、柯达伊教学法D、美国综合音乐教学法
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奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是（）。A、节奏B、旋律C、歌词D、曲调
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培养学生的（）是奥尔夫教学法的归结点。
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奥尔夫教学法包括两个方面：节奏、旋律练习和（）。A、首调唱名法B、基本形体动作教学C、柯尔文手势D、视唱练耳
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奥尔夫教学法形成于（）。A、苏联B、荷兰C、德国D、意大利
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“体态律动”是下列哪个教学法中的基本内容（）A、达尔克罗兹教学法B、奥尔夫教学法C、柯达伊教学法D、铃木教学法
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填空题培养学生的（）是奥尔夫教学法的归结点。
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单选题奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是（）。A节奏B旋律C歌词D曲调
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单选题声势是可以发出声响的人体的各种姿势，它集动作、节奏、演奏于一体，是（）中的重要内容之一。A达尔克罗兹教学法B奥尔夫教学法C柯达伊教学法D美国综合音乐教学法
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单选题（）从身心两方面同时入手训练，学习用听觉感受音乐，用机体和心灵感受节奏的疏密，旋律的起伏。A练习法B创造教学法C游戏教学法D律动教学法
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单选题奥尔夫教学法包括两个方面：节奏、旋律练习和（）。A首调唱名法B基本形体动作教学C柯尔文手势D视唱练耳
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