垂直逻辑关系的四要素包括：①目的与作用，②目标与影响，③投入与措施，④产出与结果。按从因到果的逻辑关系顺序排列，正确的是（　）。A.①②③④B.②①④③C.②①③④D.①②④③

垂直逻辑关系的四要素包括：①目的与作用，②目标与影响，③投入与措施，④产出与结果。按从因到果的逻辑关系顺序排列，正确的是（　）。

A.①②③④
B.②①④③
C.②①③④
D.①②④③

参考解析

解析：本题考查的是项目后评价的方法。垂直逻辑关系四个层面包括：目标与影响，目的与作用，产出与结果，投入与措施。上述四个层次即为垂直逻辑的四要素，自下而上由三个逻辑关系相连接，相邻的低一级层次（要素）和高一级层次（要素）之间均构成因果关系。参见教材P499。

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关于队列研究的叙述，下列哪些是正确的( )A.前瞻性队列研究的观察方向是从因到果B.回顾性队列研究的观察方向是从果到因C.回顾性队列研究的观察方向是从因到果D.前瞻性队列研究的观察方向是因与果同时出现E.回顾性队列研究的因与果可能都已存在
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关于队列研究的叙述，下列哪些是是正确的（ ）A.前瞻性队列研究的观察方向是从因到果B.回顾性队列研究的观察方向是从果到因C.回顾性队列研究的观察方向是从因到果D.前瞻性队列研究的观察方向是因与果同时出现E.回顾性队列研究的因与果可能都已存在
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在运用逻辑框架法进行项目后评价时，垂直逻辑关系中的目标与影响，通常是指（　）的目标。A.未来 B.平均层次 C.低层次 D.高层次
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下列选项中,与“橙子”和“桔子”的逻辑关系相同的是（ ）A.土豆与马铃薯B.桃子与水蜜桃C.芒果与火龙果D.萝卜与红萝卜
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(2007年真题)A 公司运用逻辑框架法对该项目进行社会评价时，认为减轻项目途经地区的贫困是本项目的目标之一， 并分别分析了项目目标的垂直逻辑关系和水平逻辑关系。【问题】A 咨询公司运用逻辑框架法确定本项目目标时， 垂直逻辑关系和水平逻辑关系分析的目的分别是什么？ 它们各分析哪些因素之间的逻辑关系？
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输入与输出反相，输入高电平，输出低电平；输入低电平，输出高电平。即有1出0，有0出1，这就是（）。A、与逻辑关系B、或逻辑关系C、非逻辑关系D、与或非逻辑关系
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关于队列研究的叙述，下列哪些是正确的（）A、前瞻性队列研究的观察方向是从因到果B、回顾性队列研究的观察方向足从果到因C、回顾性队列研究的观察方向是从因到果D、前瞻性队列研究的观察方向是因与果同时出现E、回顾性队列研究的因与果可能都己存在
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从逻辑关系上看，教育与教学是（）的关系。A、部分与整体B、后者包括前者C、整体与部分D、前者包括后者
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