与回归主流的教育安置不一致的方式是（）A物理空间的回归主流教育B社会交往活动的回归主流教育C教学的回归主流教育D特殊儿童特别照顾的隔离式教育

与回归主流的教育安置不一致的方式是（）

A物理空间的回归主流教育

B社会交往活动的回归主流教育

C教学的回归主流教育

D特殊儿童特别照顾的隔离式教育

参考解析

略

相关考题：

回归主流教育模式中的教育配对模式的代表是（）A法国B德国C英国D丹麦
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在考虑对特殊儿童做出回归主流的教育安置时，特殊教育界主张按照特殊儿童的具体程度分为哪几种形式？
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简述回归主流教育模式的类型。
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简述回归主流教育模式。
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简述特殊儿童回归主流的教育安置。
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简述回归主流的一体化融合教育概念。
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哪种教育哲学理想已经成为世界各国特殊教育的共识与导向（）A回归主流B隔离式教育C资源教室模式D教育配对模式
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根据流浪儿童身心特点，建立全方位的浪儿童救助体系包括（）A、从物质救助到教育救助B、从机构救助到回归家庭与社会（类家庭/家庭寄养/教育技术培训）C、（回归）安置与跟踪服务D、强制收容遣送
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关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是（）。A、正常化——回归主流（一体化）——全纳B、回归主流——正常化（一体化）——全纳C、全纳——回归主流（一体化）——正常化D、正常化——全纳——回归主流（一体化）
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现存突出的回归主流教育模式不包括（）。A、资源教室模式B、教育配对模式C、咨询教师模式D、社会交往模式
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回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于（）A、法国B、德国C、英国D、加拿大
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“回归主流”教育
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对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括（）的回归主流。A、物理空间B、社会交往活动C、全部课程D、教学
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20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是（）A、回归主流B、终身教育C、全纳性教育D、全民教育
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20世纪90年代兴起新的教育观念是（） A、回归主流B、终身教育C、全纳性教育D、全民教育
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对流浪儿童提供回归主流社会阶段的服务不包括（）。A、类家庭B、政府教育C、家庭寄养D、教育培训
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问答题简述回归主流教育模式的类型。
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问答题简述特殊儿童回归主流的教育安置。
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问答题简述回归主流的一体化融合教育概念。
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单选题与回归主流的教育安置不一致的方式是（）A物理空间的回归主流教育B社会交往活动的回归主流教育C教学的回归主流教育D特殊儿童特别照顾的隔离式教育
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名词解释题“回归主流”教育
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单选题哪种教育哲学理想已经成为世界各国特殊教育的共识与导向（）A回归主流B隔离式教育C资源教室模式D教育配对模式
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单选题对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括（）的回归主流。A物理空间B社会交往活动C全部课程D教学
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问答题在考虑对特殊儿童做出回归主流的教育安置时，特殊教育界主张按照特殊儿童的具体程度分为哪几种形式？
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单选题20世纪90年代兴起新的教育观念是（）A回归主流B终身教育C全纳性教育D全民教育
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问答题简述回归主流教育模式。
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单选题回归主流教育模式中的教育配对模式的代表是（）A法国B德国C英国D丹麦
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