学习单个符号或一组符号的意义的学习是【 】A．代表性学习B．概念学习C．命题学习D．下位学习
根据不同，可将知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。
儿童在知道“青菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为（）。A.符号学习B.下位学习C.上位学习D.并列结合学习
依据进化水平的不同将学习分为反应性学习、联结性学习、综合性学习和象征性学习四大类的是（）A雷伯B雷兹兰C巴甫洛夫D格思里
一种思维水平的学习，主要为人类所特有的，包括符号性学习、语义学习和逻辑学习的是（）A反应性学习B联结性学习C综合性学习D象征性学习
雷伯根据学习的意识水平不同，将学习分为内隐学习和（）A语义学习B逻辑学习C推断学习D外显学习
符号学习属于（）A、机械学习B、事实性知识性学习C、态度学习D、价值学习
象征性学习是一种思维水平的学习，主要为人类所特有，包括（）三种。A、符号性学习B、语义学习C、逻辑学习D、技能学习
雷兹兰等在对多种有关资料进行综合分析的基础上，依据进化水平的不同将学习分为（）A、反应性学习B、反应性学习C、综合性学习D、象征性学习
奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度，将知识学习分为（）A、符号学习、概念学习和命题学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习、列结合学习和命题学习D、下位学习、上位学习和概念学习
奥苏贝尔提出的有意义学习的类型有（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、语义学习
学习单个符号或一组符号的意义的学习是（）A、代表性学习B、概念学习C、命题学习D、下位学习
历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、程序性学习
根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、总结学习
奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）A、符号学习、概念学习和命题学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习、列结合学习和命题学习D、下位学习、上位学习和概念学习
多选题象征性学习是一种思维水平的学习，主要为人类所特有，包括（）三种。A符号性学习B语义学习C逻辑学习D技能学习
单选题梅耶则提出了对学习的三种类型的分类办法，下列哪项没有涉及（）A语义性学习B程序性学习C策略性学习D意义学习
单选题学习单个符号或一组符号的意义的学习是（）A代表性学习B概念学习C命题学习D下位学习
单选题象征性学习包括符号性学习、语义学习和（）A反应性学习B联结性学习C逻辑学习D综合性学习
单选题雷伯根据学习的意识水平不同，将学习分为内隐学习和（）A语义学习B逻辑学习C推断学习D外显学习
单选题依据进化水平的不同将学习分为反应性学习、联结性学习、综合性学习和象征性学习四大类的是（）A雷伯B雷兹兰C巴甫洛夫D格思里
单选题一种思维水平的学习，主要为人类所特有的，包括符号性学习、语义学习和逻辑学习的是（）A反应性学习B联结性学习C综合性学习D象征性学习
多选题雷兹兰等在对多种有关资料进行综合分析的基础上，依据进化水平的不同将学习分为（）A反应性学习B反应性学习C综合性学习D象征性学习
单选题奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）A符号学习、概念学习和命题学习B下位学习、上位学习和并列结合学习C符号学习、列结合学习和命题学习D下位学习、上位学习和概念学习
单选题奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度，将知识学习分为（）A符号学习、概念学习和命题学习B下位学习、上位学习和并列结合学习C符号学习、列结合学习和命题学习D下位学习、上位学习和概念学习
单选题根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）A符号学习B概念学习C命题学习D总结学习