简述语言发展关键期与语言矫治(学前期语言适当的重要意义)。

简述语言发展关键期与语言矫治(学前期语言适当的重要意义)。

参考解析

相关考题:

口头语言发展的关键期是4~5岁。 ( )

1-5岁语言发展关键期,弱听儿童因无法获得正常的语言刺激,常导致语言延误及障碍。() 此题为判断题(对,错)。

语言发展的关键期( )。

语言发展关键期是 查看材料

在印度丛林有两个狼抚养的孩子,他们与狼共同7年,发现之后,将其带回人类,10年后,他们还是不会人类的语言,只能一些简单的表达,但是他们还是能够昕懂狼的语言,这事件说明A、人格发展存在关键期B、人接受一种语言后很难改变C、人的语言与智力发展存在关键期D、人类的自制力存在关键期E、儿童时期对人的发展很重要

学前期是孩子语言发展的关键期,教育者在学前教育机构工作时尽量要用标准的普通话,而不是方言来进行交流,以给孩子提供好的语言环境。() 此题为判断题(对,错)。

幼儿期是语言发展的关键期,而不是智力发展的关键期。()

婴儿期的语言发展是人生语言发展的关键期。()

语言发展关键期是 ( )

下列有关语言障碍对儿童发展的影响的观点中,不正确的是()A语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面,不会影响其他方面的发展B语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习C因为学前儿童处于语言发展的关键期,所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要D语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题

简述语言矫治的基本观念。

语言发展的关键期是1~3岁。( )

对存在语言发展障碍的儿童来说,进行语言矫治的关键期是()。A、婴儿期B、学前期C、学龄初期D、学龄中期

简述语言矫治的主要方法。

下列有关语言矫治的基本观念,正确的一项是()。A、语言矫治中,应有计划地划分开“语言内容”、“语言形式”和“语言运用”等不同的教学内容,逐步进行B、语言矫治要因人而异,每个人具体的教育计划决不能有所雷同C、由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能,因此不宜参与语言矫治工作D、语言矫治必须是双向互动的过程,仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的

简述语言矫治的目标。

简述语言发展异常的矫治。

()认为语言发展存在关键期.

语言习得关键期这是()习得的最佳关键期。A、第一语言B、外语C、母语

填空题()是儿童口头语言发展的关键期。

单选题下列有关语言矫治的基本观念,正确的一项是()A语言矫治中,应有计划地划分开“语言内容”、“语言形式”和“语言运用”等不同的教学内容,逐步进行B语言矫治要因人而异,每个人具体的教育计划决不能有所雷同C由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能,因此不宜参与语言矫治工作D语言矫治必须是双向互动的过程,仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的

单选题下列有关语言障碍对儿童发展的影响的观点中,不正确的是()。A语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面,不会影响其他方面的发展B语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习C因为学前儿童处于语言发展的关键期,所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要D语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题

问答题简述语言矫治的概念。

单选题对存在语言发展障碍的儿童来说,进行语言矫治的关键期是()A婴儿期B学前期C学龄初期D学龄中期

问答题简述语言发展异常的矫治。

单选题语言发展关键期是(  )。ABCDE

问答题简述语言发展关键期与语言矫治(学前期语言适当的重要意义)。