简述语言矫治的目标。

简述语言矫治的目标。


相关考题:

简述幼儿园语言教育的目标。

简述幼儿语言教育的目标。

简述语言矫治的概念。

下列有关语言矫治的基本观念,不正确的一项是()A语言矫治是不断进行的活生生的过程B语言矫治要因人而异,应当配合每一个具体的对象而制定个别计划C由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能,因此不宜参与语言矫治工作D语言矫治必须是双向互动的过程,仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的

简述语言矫治的基本观念。

简述语言发展关键期与语言矫治(学前期语言适当的重要意义)。

简述幼儿园进行语言矫治的安置形式。

学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面,即倾听、表述、欣赏文学作品和()A、早期阅读B、早期识字C、双语教育D、语言障碍矫治

简述谈话活动的语言教育目标。

对语言矫治的正确描述的观点有()。A、语言矫治是不断进行的、活生生的过程B、语言矫治是一个单向训练的过程C、语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行D、家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作E、语言矫治适合每一个儿童应一视同仁

简述语言矫治的主要方法。

下列有关语言矫治的基本观念,正确的一项是()。A、语言矫治中,应有计划地划分开“语言内容”、“语言形式”和“语言运用”等不同的教学内容,逐步进行B、语言矫治要因人而异,每个人具体的教育计划决不能有所雷同C、由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能,因此不宜参与语言矫治工作D、语言矫治必须是双向互动的过程,仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的

简述新《纲要》中幼儿园语言教育的目标。

简述学前儿童语言教育目标的分类结构。

语言矫治

简述教师做语言矫治工作的主要职责(任务)。

简述幼儿园语言教育内容的目标。

多选题对语言矫治的正确描述的观点有()。A语言矫治是不断进行的、活生生的过程B语言矫治是一个单向训练的过程C语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行D家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作E语言矫治适合每一个儿童应一视同仁

问答题简述语言矫治的目标。

单选题学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个方面,即倾听、表述、欣赏文学作品和()。A早期阅读B早期识字C双语教育D语言障碍矫治

问答题简述谈话活动的语言教育目标。

问答题简述语言矫治的概念。

问答题简述幼儿园进行语言矫治的安置形式。

问答题简述语言矫治的基本观念。

问答题简述语言发展关键期与语言矫治(学前期语言适当的重要意义)。

问答题简述教师做语言矫治工作的主要职责(任务)。

单选题下列有关语言矫治的基本观念,正确的一项是()。A语言矫治中,应有计划地划分开“语言内容”、“语言形式”和“语言运用”等不同的教学内容,逐步进行B语言矫治要因人而异,每个人具体的教育计划决不能有所雷同C由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能,因此不宜参与语言矫治工作D语言矫治必须是双向互动的过程,仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的