11、动机就是个体通过艰苦努力实现组织目标的愿望,而这种努力又能满足个体的某些需要。

11、动机就是个体通过艰苦努力实现组织目标的愿望,而这种努力又能满足个体的某些需要。


参考答案和解析
组织目标个体

相关考题:

就是通过满足员工的需要而使其努力工作,从而实现组织目标的过程。A.需要B.动机C.激励D.工资

以下哪项不属于亲和动机的作用A、满足个体某些社会性需要B、获得信息C、减轻心理压力D、提高抱负水平E、亲和可使个体避免窘境

成就的动机是指:A.个体为了获得他人赞许,即取悦于人的动机B.个体追求自认为是重要的有价值的目标,并使之达成的内在动力C.个体想要达到目标的情境,但行为受阻时个体产生的心理紧张状态D.个体有意伤害他人的动机E.个体追求爱的需要满足的动机

激励是通过满足个体或群体的某些需要,激发其工作动机,促使其提高水平的力以实现组织目标的管理手段。()

( )就是通过满足员工的需要而使其努力工作,从而实现组织目标的过程。A.动机B.领导C.控制D.激励

()是通过满足员工的需要而使其努力工作,从而实现组织目标的过程。A.工资B.激励C.动机D.需要

美国管理学家罗宾斯把动机定义为个体通过高水平的努力而实现组织目标的愿望,而这种努力又能满足个体某些需要,据此分析,动机的要素不包括:A.决定人行为的方向,即选择做出什么行为B.坚持的水平,即遇到阻碍时付出多大努力程度坚持自己的行为C.努力的水平,即行为的努力程度D.结果的状态,即最终的结果达到什么样的程度

动机指能引起和维持个体活动,并将该活动导向(),以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。

如果说动机是推动个体活动的直接力量,那么需要就是这种力量的源泉。

根据动机理论中的驱力理论,行为潜能与短缺或需要强度同向变动,与产品的特性以及它在多大程度上能够满足需要以及通过努力实现目标的距离反向变动。

通过德育可使每个个体实现其某种需要、愿望(主要是精神方面的),从中体验到满足、快乐、幸福.获得一种精神上的享受,这是德育的()A、文化功能B、自然性功能C、个体发展功能D、个体享用性功能

通过高水平的努力实现组织目标的意愿,这种努力以能够满足个体的某些需要为条件。这种意愿被称为()。A、领导B、动机C、竞争分析D、需要的构建E、努力管理

有关动机与冲突以下哪项不对()A、动机就是唤起、推动与维持行为去达到一定目标的内部动力B、动机的产生源于个体需要与主观愿望C、动机的实现还要受到许多客观环境条件的限制D、动机的好坏是引起应激的根源E、动机受挫,就有可能产生应激

管理的领导职能或领导活动就是影响人们去努力实现组织目标的过程。

( )是指个体满足需要的内在驱动力或愿望。A、愿望B、动机C、目标D、期望

“通过高水平的努力实现组织目标的意愿,而这种努力以能够满足个体的某些需要为条件”。这个定义是指下列概念中的()。A、计划B、决策C、动机D、激励

单选题通过满足员工的需要而使其努力工作,从而实现组织目标的过程,称为(  )。A需要B动机C激励D兴趣

单选题“通过高水平的努力实现组织目标的意愿,而这种努力以能够满足个体的某些需要为条件”。这个定义是指下列概念中的()。A计划B决策C动机D激励

单选题以下哪项不属于亲和动机的作用()。A满足个体某些社会性需要B获得信息C减轻心理压力D提高抱负水平E亲和可使个体避免窘境

单选题影响个体力图获得、巩固和利用某种社会资源的内在需要,试图以自己的思想、意图控制他人的愿望。这种动机是(  )。A成就动机B利他动机C交往动机D权力动机

多选题从组织行为学的角度来看,激励就是组织成员特定行为的活动,而组织成员的努力是以能够满足个体的某些需要为前提条件的。 ( )A禁止B激发C诱导D规制E形成

判断题根据动机理论中的驱力理论,行为潜能与短缺或需要强度同向变动,与产品的特性以及它在多大程度上能够满足需要以及通过努力实现目标的距离反向变动。A对B错

单选题以下哪项不是亲和动机的作用?(  )A提高抱负水平B满足个体某些社会性需要C减轻心理压力D获得信息E亲和可使个体避免窘境

单选题( )是指个体满足需要的内在驱动力或愿望。A愿望B动机C目标D期望

单选题( )就是通过满足员工的需要而使其努力工作,从而实现组织目标的过程。A动机B领导C控制D激励