激励教育法是以人们的（）和主观动机为依据的。A．现实需要B．客观需要C．主观需要D．心理需要
激励教育法是以人们的（）和主观动机为依据的。
A．现实需要
B．客观需要
C．主观需要
D．心理需要
参考答案和解析
A
相关考题：
激励作为领导活动的关键职能之一，其主要意义为（）A、激励可以提高人们工作的自觉性、主动性和创造性B、激励可以激发人们的工作热情和兴趣C、激励可以提高人们的工作绩效D、激励可以创造和维持良好的环境胸狭隘
激励和强化人们正确的动机，满足人们合理的需要，引导和改造人们的行为，使个人目标和企业目标趋于一致、个人行为有利于企业目标的实现是服务企业管理的（）A、组织职能B、领导职能C、控制职能D、激励职能
在动机和效果不一致时，评判医疗卫生工作主观动机应坚持（）。A、以客观效果为唯一依据的效果论B、以主观意愿和为主要依据的动机论C、以病人及家属的反映为依据的反映论D、以医德原则及要求为依据的原则决定论E、以深入分析整个医疗工作全过程为原则的全面分析论
单选题在动机和效果不一致时，评判医疗卫生工作的主观动机的依据（ ）。A以主观意愿为主要依据的动机论B以客观效果为唯一依据的效果论C以病人及家属的反映为依据的反映论D以医德原则及要求为依据的原则决定论E以深入分析整个医疗工作的全过程的全面分析论
单选题在动机和效果不一致时，评判医疗卫生工作主观动机应坚持（）A以客观效果为唯一依据的效果论B以主观意愿和为主要依据的动机论C以病人及家属的反映为依据的反映论D以医德原则及要求为依据的原则决定论E以深入分析整个医疗工作全过程为原则的全面分析论
单选题随着人们对人力资源重要性认识的深化，激励在管理中的地位也越来越重要，但也不能盲目激励，激励的依据是（）。A“行为—动机—需求”的过程B“动机—行为—需求”的过程C“需求—动机—行为”的过程D“需求—行为—动机”的过程