教学语言，指用于对学生进行专业知识教学的教师语言，一般是在课堂上用。
教学语言，指用于对学生进行专业知识教学的教师语言，一般是在课堂上用。
参考答案和解析
教学语言是介于生活口语和书面文语之间的特殊形式。它既不是教材的背诵，也不同于大会的演讲，更不是生活中的口语，它是知识性和教育性的统一，是形象性和逻辑性的统一，是抒情性和启发性的统一，是趣味性和哲理性的统一，是优雅性和通俗性的统一。
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"说课”有"课前说课”和"课后说课”之分。实际上,"课前说课”乃是对()的评价,"课后说课”则主要是对的评价,当然也涉及到对前者的评价。 A:教师教学学生学习B:学生学习教师教学C:教学设计教学操作(教学实施)D:教学操作(教学实施)教学设计
教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为（ ）。A 、 合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓B 、 合法，都是当地学生，用方言更易与学生交流C 、 不合法，教师在教学过程中应使用全国通用的普通话D 、 不合法，违反了教育应弘扬优秀文化传统的规则
教师王某在课堂上使用方言而不是普通话进行教学。王某的教学行为()。A.合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓B.合法，都是当地学生，用方言教学更容易与学生沟通C.不合法，教师授课应该使用普通话D.不合法，违反教师应当弘扬优秀文化传统的规定
某民族小学的学生以本民族的小孩为主，该校教师用本民族通用语言进行教学，该教师的教学行为（ ）。A.正确，以本民族孩子为主的民族学校可以使用本民族语言教学B.正确，只要课堂教学效果好，使用哪种语言都可以C.不正确，所有教师在教学中都应该使用普通话D.不正确，违背了教师资格制度
课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。A、教师要用学生的语言去讲授B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C、教师要用学生能理解的语言去讲授D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇
音乐教师在课堂上用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生，体首现了（）。A、遵循听觉艺术，突出音乐学科的特点B、注意音乐教学各领域之间的有机联系C、积极引导学生进行音乐实践活动D、正确处理教学中的各种关系
单选题课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。A教师要用学生的语言去讲授B教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C教师要用学生能理解的语言去讲授D教师能用超出学生现有理解水平的词汇
单选题教师杨某在课堂上使用方言而不是普通话教学，杨某的教学行为()A合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓B合法，都是当地学生，用方言更易与学生交流C不合法，教师在教学过程中应使用全国通用的普通话D不合法，违反了教育应弘扬优秀文化传统的规则
单选题音乐教师在课堂上用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生，体首现了（）。A遵循听觉艺术，突出音乐学科的特点B注意音乐教学各领域之间的有机联系C积极引导学生进行音乐实践活动D正确处理教学中的各种关系