是人性觉醒、个性发展的时代，且使美育有了自己的范围，不再只是教化的一部分的时期是（）A先秦B两汉C魏晋D隋唐
是人性觉醒、个性发展的时代，且使美育有了自己的范围，不再只是教化的一部分的时期是（）
A先秦
B两汉
C魏晋
D隋唐
参考解析
略
相关考题：
德育是以理服人，重在说服、训示和灌输，这是一种单向性教育；美育则是以情动人，重在引导、启发和劝诱，它要调动学生自身的感受、体验和领悟，依靠学生精神的自我建构，来达到个性的发展和人格的完善。可见（ ）。A．美育是一种双向互动的教育B．德育比美育的作用大C．有了美育，就可以不要德育了D．美育就是让学生自己管自己
美国就业指导发展历程中，（）的特点是不再提出直接的建议，而是强调个体自我发现的能力，充分尊重个性自由发展的权利。A、就业指导理论的初建时期B、重视个体发展的时期C、就业指导向生涯辅导的转变时期D、职业生涯规划教育的成熟时期
美育属于人文教育，它的目标是发展完满的人性，下列哪一种论述不妥当（）A、审美活动给予人的是在保持生存之外的精神享受B、美育是为了追求人的全面发展，这里说的“全面发展”，是指知识的全面发展C、人性的完满性在于人不仅有物质的需求，而且有精神的需求D、美育的根本目的是使人去追求人性的完满，也就是学会体验人生，使自己感受到一个有意味的、有情趣的人生，对人生产生无限的爱恋、无限的喜悦，从而使自己的精神境界得到升华
文艺复兴时期的人文主义思潮肯定人和人性，强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要原因是（）A、新航路的开辟开阔了人们的视野B、资本主义工商业的发展C、人们认识到自己在社会的重要地位D、哥白尼“太阳中心说”的创立
单选题鸦片战争后，中国还只是少数人有朦胧的民族觉醒意识。中日甲午战争之后，中国人才开始有了普遍的民族意识的觉醒。很多仁人志士开始探索民族出路。其中喊出了振兴中华这个时代的最强音的是（ ）。A严复B林则徐C康有为D孙中山
单选题是人性觉醒、个性发展的时代，且使美育有了自己的范围，不再只是教化的一部分的时期是（）A先秦B两汉C魏晋D隋唐