德育是以理服人，重在说服、训示和灌输，这是一种单向性教育；美育则是以情动人，重在引导、启发和劝诱，它要调动学生自身的感受、体验和领悟，依靠学生精神的自我建构，来达到个性的发展和人格的完善。可见（ ）。A．美育是一种双向互动的教育B．德育比美育的作用大C．有了美育，就可以不要德育了D．美育就是让学生自己管自己

德育是以理服人，重在说服、训示和灌输，这是一种单向性教育；美育则是以情动人，重在引导、启发和劝诱，它要调动学生自身的感受、体验和领悟，依靠学生精神的自我建构，来达到个性的发展和人格的完善。可见（ ）。

A．美育是一种双向互动的教育

B．德育比美育的作用大

C．有了美育，就可以不要德育了

D．美育就是让学生自己管自己

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讨价策略包括() A.以情动人、以理服人、相机行事B.以情动人、以理服人、投石问路C.以情动人、相机行事、投石问路D.以理服人、相机行事、投石问路
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二十世纪中国美育的历史使命体现在()方面。A.人的启蒙和解放B.建立美育学科C.社会整合与文化认同D.以情动人，以理服人
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德育队伍管理要重在调动人们德育工作的积极性和主动性。为此，不仅要教育启发他们自觉工作，还要主动关心、支持他们的工作，爱护他们。()
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20世纪中国美育的历史使命体现在()方面。A.人的启蒙和解放B.建立美育学科C.社会整合与文化认同D.以情动人，以理服人
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用充分的语言和严密的逻辑推理影响或说服对方的方法是哪一种应对僵局的技巧()A 例举实事法B 以理服人C 以情动人D 以静制动法
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德育是以理服人，重在说服、训示和灌输，这是一种单向性教育；美育则是以情动人，重在引导、启发和劝诱，它要调动学生自身的感受、体验和领悟，依靠学生精神的自我建构，来达到个性的发展和人格的完善。可见( )。A．美育是一种双向互动的教育B．德育比美育的作用大C．有了美育，就可以不要德育了D．美育就是让学生自己管自己
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好的演讲往往能以理服人，以情动人。
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说话时要情理相融，以情动人，以理服人。
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19、好的演讲往往能以理服人，以情动人。
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