个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向,是不会被漠视的个性、埋没的潜能,能自然发展成为有重要作为的巨大动能。

个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向,是不会被漠视的个性、埋没的潜能,能自然发展成为有重要作为的巨大动能。


相关考题:

教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的()。 A、个性潜能B、个性特点C、兴趣爱好D、优势潜能

素质教育中学生的()能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。 A、个性潜能B、发展潜能C、健康个体D、个人理想

从幼儿品德形成和个性发展的角度看,__________是儿童个性初步形成的重要时期,也是儿童品德初步发展和形成的时期。

个性倾向性的定义()A、个性倾向是推动人进行活动的系统B、个性倾向是人从事活动的基本动力C、个性倾向是指人所具有的意识倾向,它决定着人对现实的态度以及对认识活动对象的趋向和选择D、个性倾向是人在不同成熟和发展阶段而做出的不同选择

心理学中通常把个体心理现象划分为( )A.个性心理和心理过程B.个性心理和心理素质C.个性心理和心理结构D.个性心理和心理潜能

激活学生个性潜能发展的基本途径是一对一教学和强化课堂教学研究。

激活每位学生()发展,使之明确自己正确的发展方向,要比教给他们任何具体知识本身更重要。A、学习潜能B、发展潜能C、素质潜能D、个性潜能

在每位个体的各种潜能中,往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能,通常称为()。A、劣势潜能B、优势潜能C、共性潜能D、个性潜能

以下关于“个性发展”的描述中不恰当的是()。A、个性发展是相对于单个命体各方面的平均发展而言的B、个性发展是相对于社群内部众多个体的高度趋同发展而言的C、个性发展是相对于全面发展而言的D、个性发展是指个体独特内在潜能的发展或具有社会意义的个体独特性的发展

儿童个体发展是指儿童的()A、身体发展B、个性发展C、身体和心理发展D、智力发展

美国的福斯特、维克多和凯沃夫提出的科学教育目标的特点是()A、把如何学习科学纳入科学教育的目标B、强调学生个性和潜能的发展C、规范学生的思维D、限制学生的个性发展

激活学生的()发展,培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A、个性潜能B、个性C、潜能D、以上都正确

()是个性中最重要的心理特征,代表个体个性的本质。A、品质B、人格C、性格D、气质

国外早期儿童教育课程的发展趋向中的“课程个性化”的趋向,其关键在于教师准确把握儿童的身心发展特点,以及对个体儿童的细致入微的观察。

教师对学生的期待包括()。A、对学习潜能的推测和对个性发展的推测B、对学习潜能的推测和对品德发展的推测C、对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D、对记忆潜能的推测和对品德发展的推测

( )是个体最早表现出来的个性心理特征,是一个人个性和社会性发展的基础。A、个性B、气质C、能力D、性格

“金钥匙”只是高档饭店个性服务的重要标志。

单选题素质教育中学生的()能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。A个性潜能B发展潜能C健康个体D个人理想

单选题个性倾向性的定义()A个性倾向是推动人进行活动的系统B个性倾向是人从事活动的基本动力C个性倾向是指人所具有的意识倾向,它决定着人对现实的态度以及对认识活动对象的趋向和选择D个性倾向是人在不同成熟和发展阶段而做出的不同选择

单选题激活学生的()发展,培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A个性潜能B个性C潜能D以上都正确

单选题教师对学生的期待包括()。A对学习潜能的推测和对个性发展的推测B对学习潜能的推测和对品德发展的推测C对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D对记忆潜能的推测和对品德发展的推测

判断题国外早期儿童教育课程的发展趋向中的“课程个性化”的趋向,其关键在于教师准确把握儿童的身心发展特点,以及对个体儿童的细致入微的观察。A对B错

单选题在每位个体的各种潜能中,往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能,通常称为()。A劣势潜能B优势潜能C共性潜能D个性潜能

多选题教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的()。A个性潜能B个性特点C兴趣爱好D优势潜能

单选题激活每位学生()发展,使之明确自己正确的发展方向,要比教给他们任何具体知识本身更重要。A学习潜能B发展潜能C素质潜能D个性潜能

单选题以下关于“个性发展”的描述中不恰当的是()。A个性发展是相对于单个命体各方面的平均发展而言的B个性发展是相对于社群内部众多个体的高度趋同发展而言的C个性发展是相对于全面发展而言的D个性发展是指个体独特内在潜能的发展或具有社会意义的个体独特性的发展

判断题个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向,是不会被漠视的个性、埋没的潜能,能自然发展成为有重要作为的巨大动能。A对B错