在健康教育诊断的过程中，来自亲属及保健人员劝告属于( )A、倾向因素B、诱发因素C、激励因素D、强化因素E、促成因素
医疗保健机构在临床实践过程中伴随医疗保健活动所开展的健康教育是A、疾病健康教育B、患者健康教育C、医院健康教育D、医护人员健康教育E、病人健康教育
从结果入手是下列哪一种健康教育模式的特点（ ）A.健康教育过程模式B.健康信念模式C.健康促进模式D.保健系统模式E.自我调节模式
以下哪一项属于保健教育模式中的对社会方面的诊断：A、是否按照健康的生活方式生活B、对生活习惯改变的看法C、哪些因素影响生活质量D、家人对生活习惯改变的反应
健康教育的实质是A．确保健康教育目标的实现B．行为干预C．确立健康教育的诊断D．健康教育的过程E．健康教育的效果
指导保健计划及评价的模式是（）A、健康信念模式B、保健教育过程模式C、促进健康模式D、保健系统模式
健康教育的实质是（）A、确保健康教育目标的实现B、行为干预C、确立健康教育的诊断D、健康教育的过程E、健康教育的效果
健康教育的实质是（）。A、确保健康教育目标的实现B、确立健康教育的诊断C、健康教育的过程和效果D、行为干预
洛扎诺夫的暗示教学属于（）。A、状态控制型教育模式B、过程控制型教育模式
属于过程控制型教育模式的有（）。A、非指导教学B、先行组织者C、合作教育学D、程序教学
下面的（）不属于教育技术对教育的变革。A、学习空间与方式的变革B、教学思想的变革C、教学过程要素关系的转变D、教育教学模式的变革
强调从"结果入手"的健康教育模式是。（）A、健康促进模式B、健康信念模式C、卫生宣传模式D、保健教育过程模式
教师分析研究所教学科的教材及课标（大纲），变革与完善自己的教学过程，从问题出发，开展专题性的课题研究，进行教育教学改革实验是属于教师哪一方面的工作（）A、教育工作B、教学过程C、教育科研D、管理与组织
在进行健康教育活动的组织过程中，幼儿园的健康教育活动需要做物质．精神以及（）三方面的准备。A、方法B、细节C、教师的教育活动涉及D、对象
在高等教育发展史上，属于英才教育向大众教育转变过程模式的是（）。A、德国模式B、英国模式C、美国模式D、日本模式
单选题强调从"结果入手"的健康教育模式是。（）A健康促进模式B健康信念模式C卫生宣传模式D保健教育过程模式
单选题健康教育的实质是（）。A确保健康教育目标的实现B确立健康教育的诊断C健康教育的过程和效果D行为干预
单选题根据格林模式，健康教育诊断的基本步骤中应排除（ ）。A过程诊断B社会诊断C环境诊断D行为诊断E教育诊断
单选题对生活质量的评估，属于保健教育过程模式中的（）A社会方面的评估B流行病学评估C行为与环境评估D教育与组织评估
单选题医疗保健机构在临床实践过程中伴随医疗保健活动所开展的健康教育是（）A疾病健康教育B患者健康教育C医院健康教育D医护人员健康教育E病人健康教育
多选题属于过程控制型教育模式的有（）。A非指导教学B先行组织者C合作教育学D程序教学
单选题在进行健康教育活动的组织过程中，幼儿园的健康教育活动需要做物质．精神以及（）三方面的准备。A方法B细节C教师的教育活动涉及D对象
单选题健康教育的实质是（）A确保健康教育目标的实现B行为干预C确立健康教育的诊断D健康教育的过程E健康教育的效果
单选题在保健教育过程模式中，属于教育组织方面的诊断是（）A生活质量B死亡率C自护行为D价值观
单选题指导保健计划及评价的模式是（）A健康信念模式B保健教育过程模式C促进健康模式D保健系统模式
填空题保健教育过程模式主要由——、——、——三个阶段组成。