学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境(物质与心理环境)?
学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期和直接感知美术形象的时期阶段。()
学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、手工教育和美术欣赏教育(或欣赏教育)。()
我们可以把学前儿童美术欣赏教学的过程分为描述阶段、形式分析阶段、解释阶段、()阶段。 A、绘画B、欣赏C、评价D、创作
对学前儿童评价阶段的指导的重点宜放在对作品的()以及揭示作品对人类美术活动的意义上。 A、审美情趣B、审美经验C、审美判断D、审美评价
学前儿童在美术欣赏活动中应该用自己的语言对欣赏对象作出适当的描述。() 此题为判断题(对，错)。
在学前儿童美术欣赏教育中提出对话法,是针对长期以来学前儿童美术欣赏教育单纯采用灌输法所带来的遗憾。() 此题为判断题(对，错)。
可以把学前儿童美术欣赏教学的过程分为()。 A、描述阶段B、形式分析阶段C、解释阶段
学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育。
学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是发展（）和适当地叙述视觉形式的能力。
学前儿童美术欣赏教育中实施对话的过程中，教师应注意什么？
学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（）。A、背景知识B、表现技法C、材料特质D、审美特性
学前儿童美术欣赏能力的发展经历了（）和（）、（）。
填空题学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育。
问答题学前儿童美术欣赏教育实施对话的过程中，教师应注意什么？
问答题学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境？（物质与心理环境）？
问答题学前儿童美术欣赏教育中实施对话的过程中，教师应注意什么？
填空题学前儿童美术欣赏能力的发展经历了（）和（）、（）。
单选题学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（）。A背景知识B表现技法C材料特质D审美特性
填空题学前儿童美术欣赏的重点应放在开发孩子们的（）的意识上。