问答题学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境？（物质与心理环境）？

问答题
学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境？（物质与心理环境）？

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结合实际论述如何创设一个学前儿童喜爱的环境。
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在学前教育机构物质环境创设的具体实施阶段,教育者可以将学前教育机构物质环境分为室外环境和()来分别创设。 A.室内环境B.教室环境C.活动室环境D.卧室环境
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在学前教育机构物质环境创设的前期规划阶段,教育者应根据当前课程实施内容的周期来考虑物质环境创设的长期性、短期性和暂时性,使持续的物质环境创设与阶段性的物质环境创设相结合。这句话体现了物质环境创设规划阶段中的()。 A.效果规划B.内容规划C.时间规划D.空间规划
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学前儿童科学教育的()环境主要是指在幼儿园内、创设浓厚的科学学习氛围,为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛,重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。 A生理B物理C心理D物质
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学前儿童科学教育环境包括物质环境和少() A自然环境B心理环境C虚拟环境D物理环境
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学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境(物质与心理环境)?
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区角活动是学前儿童学科学的重要途径,在区角活动中教师的指导可以从以下()方面入手。 A.创设良好的心理环境B.应让学前儿童自由选择活动内容和材料C.观察了解学前儿重的活动,及时提供指导和帮助D.指导学前儿童遵守活动规则
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在区角活动中,教师的指导可从以下()面入手 A.创设良好的心理环境B.让学前儿童自由选择活动内容和材料C.观察了解学前儿童的活动,及时提供指导和帮助D.指导学前儿童遵守活动规则
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科学教育活动中的心理环境的创设包括以下() A.教师和其他成人要给予学前儿童应有的信任,提供充分的机会,让学前儿童能够自主、独立地进行科学探索活动B.应减少不必要的规定C.延迟评判,或者拒绝评判D.对学前儿童表示诚恳的支持。
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创设有益于学前儿童心理健康的心理社会环境应注意哪些问题?
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学前儿童在美术欣赏活动中应该用自己的语言对欣赏对象作出适当的描述。() 此题为判断题(对，错)。
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怎样诱发学前儿童参与绘画活动的兴趣。() A.创设宽松的心理环境B.创设充满情感色彩的审美环境C.引导儿童进行想象和体验D.引导儿童进行想象和创作
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如何做好学前儿童美术欣赏过程中各阶段的指导工作？请联系实例加以论述。
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如何为学前儿童如厕创设良好的物质和心理环境。
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教师为学前儿童创设丰富的阅读物质环境，这种物质环境包括为儿童提供（）。A、教师及时的鼓励B、充足的阅读材料C、时间和空间D、家长的陪同
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学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境？
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幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展指的是（）
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教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是（）。A、学前儿童权利的保障者B、激发和促进儿童“内在潜力”的发展C、为学前儿童的发展创设适宜的气氛与环境D、给儿童提供“有准备的环境”
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学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。
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学前儿童美术欣赏的对象可分为美术作品、（）和周围环境中的美好事物三大类。A、自然景物B、人文景观C、雕塑作品D、实用工艺
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单选题教师为学前儿童创设丰富的阅读物质环境，这种物质环境包括为儿童提供（）。A教师及时的鼓励B充足的阅读材料C时间和空间D家长的陪同
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问答题如何为学前儿童如厕创设良好的物质和心理环境。
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问答题开展学前儿童美术欣赏教学活动需要作哪些准备？
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问答题学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境？
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问答题结合实际论述如何创设一个学前儿童喜爱的环境。
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判断题学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。A对B错
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问答题简答学前儿童美术欣赏教学活动的描述阶段。
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