对学前儿童评价阶段的指导的重点宜放在对作品的()以及揭示作品对人类美术活动的意义上。 A、审美情趣B、审美经验C、审美判断D、审美评价

对学前儿童评价阶段的指导的重点宜放在对作品的()以及揭示作品对人类美术活动的意义上。

A、审美情趣

B、审美经验

C、审美判断

D、审美评价

相关考题：

学前儿童手的动作不灵活,手眼协调能力较差,因此,教师在评价儿童的泥塑作品时不应把重点放在追求作品的精确与细致上,而应注重儿童泥塑操作的过程及作品整体的稚拙感。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
学前儿童美术的评价是一个整体的评价,不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展的测量和评价,还包括对美术教育活动中教师的状况、活动设计、活动组织、活动指导和活动效果的评价。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
学前儿童的美术作品及其创作过程充分表现了他们的创造力。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
美术、音乐、舞蹈、()等都是对学前儿童进行艺术教育的艺术活动。A.表演文艺作品B.阅读C.听故事D.上课
查看答案
指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。A对B错
查看答案
简述学前儿童美术作品的特点
查看答案
学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、活动组织、活动指导和活动效果的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
查看答案
对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和（）A提高学前儿童学习美术的兴趣B更好地把握学前儿童教育美术活动成果C促进美术教育的发展
查看答案
【判断题】评价学前儿童美术作品的时候，主要是评价所表现的美术技能和技巧。（）A．Y.是B．N.否
查看答案
热门标签