自我即课程，意味着以我为中心设计课程，关注自我的知识和文化。A对B错

自我即课程，意味着以我为中心设计课程，关注自我的知识和文化。

A对

B错

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略

相关考题：

三阶段发展观包括关注生存阶段、关注情境阶段以及( )。 A、关注学生阶段B、关注教师阶段C、关注课程阶段D、关注自我阶段
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主张“把重点放在可观察的教学活动上,而不是学生实践体验上”,这种课程的定义为()。 A、课程即学科B、课程即活动C、课程即文化再生产D、课程即经验
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经验或自我实现课程观视课程为经验，认为课程是促进儿童自我实现的手段，强调学科在课程学习中的重要性。()
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对课程的定义大致可以划分为四类、分别是课程即知识、课程即计划、课程即经验和()。 A.课程即活动B.课程即生活C.课程即教材D.课程即科目
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旧课程观中的课程是文本课程，教师是传授者，因 而（ ）是中心。而新课程观认为课程不仅是文本课程，更是（ ），是教师和学生共同探求新知识的过程，学生获取知识的过程是自我建构 的过程。
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回归生活世界的课堂生态观的本质：（）。A强调自然、社会和人在课程体系中有机统一；B强调与自然界融为一体自然即课程C强调同社会融为一体生活即课程；D强调向自我开放自我即课程
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“概念重建主义课程范式”的本质（价值取向）——解放兴趣的追求。“解放兴趣”的核心是“（）”——通过自我反思行为以达成解放。这意味着教师与学生能够自主地从事课程创造，能够在不断地自我反思和彼此交往的过程中达到自由与解放，一句话，教师与学生真正成为课程的主体。
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哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。A课程即知识B课程即复杂会话C课程即活动D课程即经验
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自我即课程，意味着以我为中心设计课程，关注自我的知识和文化。
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学科中心的课程设计强调以知识为中心设计课程，其最基本的形式包括（）A、广域设计B、学术性学科设计C、核心设计D、科目设计
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经验中心课程关注学生的（）和自我实现。
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适合于以知识和理解为中心的课程领域的课程模式是：（）A、系统模式B、行为目标模式C、过程模式D、文化分析模式
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“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。A、以学习者为中心的课程设计模式B、以科目为中心的课程设计模式C、以问题解决为中心的课程设计模式D、以教师活动为中心的课程设计模式
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“人本主义经验课程”内容的基本来源是（）。A、儿童、自然、知识、社会B、儿童、学科知识、社会C、自我、自然、知识、社会D、学生经验、历史文化、自然
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学科课程是以知识(或文化)为本位的课程．活动课程是以学习经验为本位的课程。
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经验中心课程关注学生的个性形成和自我实现。
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设计自我健身课的锻炼计划（即自我健身锻炼课程表），内容包括哪些？
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单选题“人本主义经验课程”内容的基本来源是（）。A儿童、自然、知识、社会B儿童、学科知识、社会C自我、自然、知识、社会D学生经验、历史文化、自然
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单选题“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。A以学习者为中心的课程设计模式B以科目为中心的课程设计模式C以问题解决为中心的课程设计模式D以教师活动为中心的课程设计模式
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单选题适合于以知识和理解为中心的课程领域的课程模式是：（）A系统模式B行为目标模式C过程模式D文化分析模式
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多选题“经验”中心课程的特点（　　）。A关注的重心是学生的个性形成和自我实现B课程内容是完全预定的C学生积极参与课程的设计、实施与评价D课程以学生的兴趣和需要为基础编制E学生主动学习，全面发展
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填空题经验中心课程关注学生的（）和自我实现。
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单选题“使课程编制者关注幼儿园的环境创设，强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是（）。A课程内容即教材B课程内容即学习活动C课程内容即学习经验D课程内容即生活体验
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判断题经验中心课程关注学生的个性形成和自我实现。A对B错
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单选题回归生活世界的课堂生态观的本质：（）。A强调自然、社会和人在课程体系中有机统一；B强调与自然界融为一体自然即课程C强调同社会融为一体生活即课程；D强调向自我开放自我即课程
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判断题自我即课程，意味着以我为中心设计课程，关注自我的知识和文化。A对B错
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多选题学科中心的课程设计强调以知识为中心设计课程，其最基本的形式包括（）A广域设计B学术性学科设计C核心设计D科目设计
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