在具体进行实验设计时需要考虑的因素包括()A、研究被试的选择和安排B、实验处理和因变量的测量的安排C、被试的不同选择方法D、实验处理安排在不同的位置，测验因变量的不同方法和次数
通常当被试不能被随机分配到实验处理中去时,可以应用准实验设计,包括()。 A.自变量为被试变量B.控制变量较多C.在研究中难以实现把被试随机分配到实验处理中去D.在研究中可以实现把被试随机分配到实验处理中去
在研究新旧两种教学方法的效果是否对学生的学习成绩有影响时,通常研究的班级是一个自然班,不能打乱原来的班级再重新组班,此时适合使用()。 A、非实验设计B、准实验设计C、真实验设计D、纯实验设计
为了研究中叙述的方便，O在实验设计中表示()A、表示实验被试B、表示被试是经过随机选择和分配的C、表示一种实验处理，即实验的自变量D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量
在实际生活情境中，创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法，称为( )。A．观察法B．实验室实验法C．调查法D．自然实验法
准实验研究计划确定实验组和对照组的方法是A.随机方法B.配对方法C.实验方法D.使用方法E.研究方法
体育教学研究中，选择两个自然班分别作为实验组和对照组进行实验，实验前后进行对比测试，该实验属于( )A．前实验 B．真实验C．准实验 D．非实验
在某种研究中，实验操作并未由实验者处理，而是在生活中自然状态下发生的处理。假设这些处理是由实验者完成的，这种研究方法是A.现场实验B.自然实验C.实验室实验D.观察实验
在实际生活情境中，由研究者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是（）A观察实验法B调查测验法C自然实验法D实验室实验法
准实验不同于真实验表现为准实验涉及（）。A自然发生的自变量B自然发生的因变量C变量控制不严密D实验研究与相关研究如调查等相结合的方法
在实际生活情境中，创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法，称为（）。A、观察法B、实验室实验法C、调查法D、自然实验法
单项试点研究属于（）.A、随机实验研究B、自然实验研究C、现况调查D、抽查
在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是（）A、观察法B、实验室实验法C、调查法D、自然实验法
未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（）A、真实验B、前实验C、准实验D、探索性实验
在实验条件的严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象的研究方法是（）A、观察实验法B、调查测验法C、自然实验法D、实验室实验法
需要严密控制变量的方法是（）A、模拟研究B、实验室实验C、准实验研究D、自然实验
实验条件是由实验者加以设计和引进的，但其背景对于被试来说是真实的生活环境，这些被试并不知道是在进行实验研究。这种研究方法叫做（）A、准实验研究B、自然实验C、模拟研究D、现场实验
关于大样本研究范式陈述错误的是（）.A、运用随机化程序选择大量被试B、对被试进行实验控制C、运用统计方法检验研究结果D、适用在临床心理学中
准实验研究计划确定实验组和对照组的方法是（）A、随机方法B、配对方法C、实验方法D、使用方法E、研究方法
单选题需要严密控制变量的方法是（）A模拟研究B实验室实验C准实验研究D自然实验
单选题在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是（）A观察法B实验室实验法C调查法D自然实验法
单选题准实验不同于真实验表现为准实验涉及（）。A自然发生的自变量B自然发生的因变量C变量控制不严密D实验研究与相关研究如调查等相结合的方法
单选题单项试点研究属于（）A 随机实验研究B 自然实验研究C 现况调查D 抽查
单选题准实验研究计划确定实验组和对照组的方法是（）A随机方法B配对方法C实验方法D使用方法E研究方法
单选题在实际生活情境中，由研究者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是（）A观察实验法B调查测验法C自然实验法D实验室实验法
单选题关于大样本研究范式陈述错误的是（）A运用随机化程序选择大量被试B对被试进行实验控制C运用统计方法检验研究结果D适用在临床心理学中
单选题未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（）A真实验B前实验C准实验D探索性实验
单选题准实验设计不同于真实验设计的表现为（ ）。A自然发生的自变量B自然发生的因变量C变量控制的严密程度不同D实验研究与相关研究如调查等相结合的方法