单选题准实验设计不同于真实验设计的表现为(  )。A自然发生的自变量B自然发生的因变量C变量控制的严密程度不同D实验研究与相关研究如调查等相结合的方法

单选题
准实验设计不同于真实验设计的表现为(  )。
A

自然发生的自变量

B

自然发生的因变量

C

变量控制的严密程度不同

D

实验研究与相关研究如调查等相结合的方法


参考解析

解析:
准实验设计是介于前实验设计和真实验设计之间的实验设计,它对无关变量的控制比前实验设计要严格一些,但不如真实验设计控制严密。

相关考题:

教育实验根据(),可分为前实验、准实验和真实验。 A、不同的实验设计B、内外效度的高低C、研究的目的的不同D、系统操纵自变量的程度

做一个心理学研究,首先要考虑的是() A.研究课题B.实验设计C.变量控制D.因变量指标

实验设计需要对自变量与因变量、实验组与控制组、前测与后测、以及无关变量等做出具体的规划和安排,以实现控制无关变量的影响,彰显自变量作用的目的。() 此题为判断题(对,错)。

实验设计是指实验研究中被试的选择和分组的方式,以及自变量与因变量,实施和测量的安排。()

某一实验设计是一种变量得以严格控制的实验设计,根据自变量控制数量的多少,真实验设计又分为简单实验设计和复杂实验设计,这是()。 A.准实验设计B.真实验设计C.前实验设计D.定时重复观测设计

从控制的严密程度来看,控制最不严密的实验设计是A、真实验设计B、准实验设计C、非实验设计D、B和C

为对自变量实施充分控制,但使用真正实验的某些方法搜集、整理以及统计分析数据的研究方法被称为A、混合设计B、小样本设计C、准实验设计D、真实验设计

关于实验研究优劣势,下述说法错误的是(  )。?A.实验研究的变量清楚明白,自变量作用明显B.测量工具不够精确,存在较大误差C.实验设计场景是创造的,研究条件不自然从而实务推进上有困难D.可有效控制实验场景和外在环境,排除影响自变量、因变量及实验过程的因素

关于实验研究优劣势,下述说法错误的是()。A.实验研究的变量清楚明白,自变量作用明显B.测量工具不够精确,存在较大误差C.实验设计场境是创造的,研究条件不自然从而实务推进上有困难D.可有效控制实验场境和外在场境,排除影响自变量、因变量及实验过程的因素

教育实验设计的主要内容包括()。A研究假设B自变量、因变量、控制变量C实验处理D以上都是

准实验不同于真实验表现为准实验涉及()。A自然发生的自变量B自然发生的因变量C变量控制不严密D实验研究与相关研究如调查等相结合的方法

实验设计的符号系统中,x一般表示()A、自变量B、因变量C、被试D、无关变量

实验设计中可能设计旳变量形式是()A、自变量B、无关变量C、因变量D、控制变量

单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素,其他实验因素保持不变,从而研究该实验因素(自变量)与实验结果(因变量)之间关系的方法。

实验研究设计的基本程序中不包括()A、选择任意的实验设计类型B、确定自变量C、选择样本D、确定因变量

从实验设计要素的角色来看,实验设计包括()A、控制无关变量B、操纵自变量C、测量因变量D、消除无关变量

实验设计就是确定、安排实验中变量结构(关系)的,基本表现是()A、操作自变量B、控制无关变量C、消除中间变量D、观测因变量

单选题教育实验设计的主要内容包括()A研究假设B自变量、因变量、控制变量C实验处理D以上都是

单选题准实验不同于真实验表现为准实验涉及()。A自然发生的自变量B自然发生的因变量C变量控制不严密D实验研究与相关研究如调查等相结合的方法

单选题关于实验研究优劣势,下述说法错误的是(  )。A实验研究的变量清楚明白,自变量作用明显B测量工具不够精确,存在较大误差C实验设计场景是创造的,研究条件不自然从而实务推进上有困难D可有效控制实验场景和外在环境,排除影响自变量、因变量及实验过程的因素

单选题工程心理学中,在实际情境中研究自变量与因变量关系的方法是()A模拟实验B实验研究C准实验研究D相关研究

单选题实验设计中可能设计旳变量形式是()A自变量B无关变量C因变量D控制变量

多选题实验设计就是确定、安排实验中变量结构(关系)的,基本表现是()。A操作自变量B控制无关变量C消除中间变量D观测因变量

单选题实验研究设计的基本程序中不包括()A选择任意的实验设计类型B确定自变量C选择样本D确定因变量

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单选题做一个心理学研究,首先需要考虑的是(  )。A研究课题B实验设计C变量的控制D因变量的指标

多选题从实验设计要素的角色来看,实验设计包括()A控制无关变量B操纵自变量C测量因变量D消除无关变量