教师在设置教学目标时，应当适当高出学生现有发展水平，并使得学生通过努力嫩能够达到．这主要依据的理论是()．A．最近发展区B．学习定势C．身心发展规律D．效果律
一般教师通过努力都可以达到的职业生命周期阶段是()。A.杰出教师B.专家型教师C.专业化教师D.新教师
教师义务感的培养,应从以下方面努力() A.努力培养自己的道德义务认知水平B.努力提升自己的教育事业意识水平C.实现教育义务意识向教育良心的转化D.努力培养学生的义务意识
幼儿园社会性教育目标的制定要高于幼儿发展水平的现状,要在幼儿努力及教师的帮助下可以达到的高度。() 此题为判断题(对，错)。
SMED中的S，Single理解最全面的是？（）A、单分钟换型是遥不可及的目标B、部分换型可以通过努力达到单分钟C、所有换型都可以且应该达到单分钟D、达到单分钟的换型，肯定已经达到极致了
教师在设置教学目标时，应当适当高出学生现有发展水平，并使得学生通过努力能够达到。这主要依据的是（）。
劳动定额的适当水平应使（）。A、部分优秀工人经努力可达到；B、多数工人经努力可达到；C、少数后进工人经努力可达到。
（）必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的（）。
劳动定额制定的水平应是（）。A、每个操作工人都能达到的水平B、最先进操作工人能达到的水平C、大多数操作工人经努力能达到的水平D、操作工人半数能达到的水平
只要“努力工作”，教师给自己确定的目标就一定能达到。（）
有两三年教龄的教师一般属于（）。A、新手水平教师B、高级新手水平教师C、胜任水平教师D、熟练水平教师
“最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是（）A、理想化B、所有条件下的最佳C、教师在给定条件下努力达到最优的教学效果D、在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步
科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。
（）水平是指在正常的施工条件下，大多数施工班组和大多数生产者经过努力能够达到或超过的水平。A、平均B、平均先进C、先进D、一般
编制定额的“平均先进原则”是指（）的水平。A、多数经过努力可以达到，少数可以接近，个别可以超过B、少数经过努力可以达到，多数可以接近，个别可以超过C、个别经过努力可以达到，多数可以接近，少数可以超过D、多数经过努力可以达到，个别可以接近，少数可以超过
单选题有两三年教龄的教师一般属于（）。A新手水平教师B高级新手水平教师C胜任水平教师D熟练水平教师
填空题教师在设置教学目标时，应当适当高出学生现有发展水平，并使得学生通过努力能够达到。这主要依据的是（）。
填空题（）必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的（）。
判断题科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。A对B错
填空题科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。
填空题教师在设置教学目标时，应当适当高出学生现有发展水平，并使得学生通过努力能够达到。这主要依据的是____理论。
填空题选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。
单选题劳动定额的适当水平应使（）。A部分优秀工人经努力可达到；B多数工人经努力可达到；C少数后进工人经努力可达到。
单选题编制定额的“平均先进原则”是指（）的水平。A多数经过努力可以达到，少数可以接近，个别可以超过B少数经过努力可以达到，多数可以接近，个别可以超过C个别经过努力可以达到，多数可以接近，少数可以超过D多数经过努力可以达到，个别可以接近，少数可以超过
单选题一般教师通过努力都可以达到（）水平。A杰出教师B专家型教师C专业化教师D新教师
多选题教师要培养良好的道德义务感可以从哪些方面努力（）。A努力培养自己的道德义务认知水平B努力提高自己的业务能力C努力提升自己的教育事业意识水平D实现教育义务意识向教育良心的转化
单选题“最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是（）A理想化B所有条件下的最佳C教师在给定条件下努力达到最优的教学效果D在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步